浅谈初中历史教学存在的一些问题及其对策

初中历史课程对于学生了解历史、珍惜生活具有重要意义,对历史教材的编写也经过了若干次变革,经过多次改革,历史教材的定位更加具体、细化,内容也趋于充实、丰满,初中历史教学也充满生机和活力.但是纵观历史教学过程,基础教育在课程建设中存在着许多亟需解决的问题,教学形势整体上不容乐观.笔者根据当前初中历史教学中存在的问题进行了分析,并就如何解决存在问题提供了对策研究.

初中物理创新教育初探

培养创新人才，离不开创新教育，同时也是新课程标准实施的目的。物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学中，如何进行创新教育呢？在实际教学中我从以下几个方面进行了尝试。

物理课堂要创造和谐的师生关系

实现课堂教学的优化是提高教学效益的重要途径，是有效教学的基本策略，更是新课程背景下提高教学质量、追求教学效益最大化的首要课题。如何才能实现课堂教学的优化呢？我通过自身的理论学习和教学实践，不断探索研究，归纳了以下三方面的策略，以供参考。

浅谈对营造初中语文教学课堂氛围的一些思考

新课标明确了学生是课堂的主体．那么怎样才能让学生在课堂上“娃声”一片，学生成为课堂的主人呢？个人以为营造积极的课堂氛围显得很重要。怎样才能营造积极的课堂氛围来提高我们的课堂教学质量．这是我们每个教育者都应该去思考的问题。

浅析初中数学教学中的情境创设

在实施素质教育的今天，情境教学对我们的课堂教学起着重要的作用。在初中数学教学中，采取情境教学的方式可以提高数学课堂的教学效果。在实际教学中。教师要把教学情境的创设和生活实际相结合，是教学情境更具趣味性，同时注意实验情境在数学情境教学中的作用。

巧妙导入,迈出地理教学成功的第一步——初中地理课堂教学导入方法例谈

随着新一轮课程改革的推进,追求有效教学成为广大教师共同关注的话题。而兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,没有兴趣的学习会扼制学生追求真理的欲望,足见兴趣在实现有效教学中的重要性。而导入是整个教学的起始环节,对整个教学的成败起着决定性作用。正所谓＂良好的开端是成功的一半＂,导入新颖巧妙,富有趣味性与艺术性,可以在第一时间将学生的注意力与思维集中于新知的学习上来,

运用提问艺术,构建活力地理课堂

＂学起于思,思源于疑。＂一个富有趣味性与探索性的问题,可以改变以往没有悬念的枯燥而机械的教学,增强教学的悬念性。这对于具有强烈好奇心与求知欲的中学生来说更加富有吸引力,更能激发学生的学习兴趣,诱发学生探究动机,从而使学生全身心地投入到地理学科的学习中来。这样的学习不是强制被迫展开的,而是建立在学生浓厚的兴趣与积极的行为之上。