ADDIE模式在中西医结合科护理本科临床教学中的应用

目的探讨ADDIE模式在中西医结合科护理本科临床教学中的应用效果。方法选取2017年4月—2018年3月来我科临床护理实习的120名本科护生作为研究对象,采用随机数字表法分组的方法,将研究对象分为实验组和对照组两组,每组各60名本科护生。对照组采用传统临床护理教学方法,实验组采用ADDIE模式教学法,即从评估或分析、设计、开发、实施或转化、评价5个步骤对60名本科护生进行临床护理带教。采用加利福尼亚批判性思维倾向测试(CCTDI2000)量表与自行设计的教学评价问卷对两组护生进行测评,了解两组护生评判性思维能力及教学效果。结果实习后,实验组CCTDI2000量表与自行设计的教学评价问卷得分均明显优于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ADDIE模式在中西医结合科护理本科临床教学中的应用,是从分析、设计、开发、实施到评价来实施护理临床带教,将临床护理教学内容、目标、效果评价细化,有利于深化护理临床教学改革,提高护生分析及解决问题能力和教学质量。

中西医结合分期综合防治方案对痛风患者生活质量的影响

目的通过观察中西医结合分期综合防治方案对痛风患者生活质量的影响,探索优化管理痛风患者的方法。方法选取2015年8月—2016年8月于该院就诊的痛风患者中选取70例作为研究对象,按照随机数字表法分对照组和研究组两组,每组35例。对照组给予常规西药治疗;研究组给予中西医结合分期综合防治方案。.该院自拟的调查问卷统,观察6个月,分别对两组患者生活质量(心理功能、生理功能、社会功能、健康自我认识、总评分等方面)进行统计学处理,综合评价其有效性。结果研究组患者生活质量各项评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在痛风患者治疗期间采用中西医结合分期综合防治方案治疗,比单纯使用西药治疗可显著改善患者生活质量。