小学低年级语文课堂教学的有效性策略研究

在国家提出新课程标准的大环境下,小学阶段的语文课堂教学也迎来了较大程度的变化,传统意义上的“唯成绩论”已经成了脱离实际、背离时代的存在。在新课程理念下,小学阶段的语文教学活动在重视教师教学成绩和学生学习效率的基础上,更加地重视学生的动手能力和实践能力。新的理论观点对学生的合作学习能力、语言组织表达能力、作文的写作和文章的阅读能力有了新的要求。但是就目前的发展形势来看,小学语文课堂教学工作依旧面临着较多的问题,教学过程仍存在较多的阻碍。这些问题和阻碍使得学生容易对语文学习产生固化思维,导致学生产生厌学心理,不利于语文教学活动的开展。