把握教材中学生思维的切入点，激活课堂例谈

教材是主要的教学资源,是教与学的重要凭借,是给教师、学生完成教学目标提供的范本.教师可以依据教学的实际情况、根据完成教学目标的实际需要对教材进行优化、组合,设计课堂活动,使教材资源得到最有效的利用.

立足基础 稳中求变——2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题评析

电场磁场问题是高考的重点考查内容.通过对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题的总结和拓展,对在花瓣加速器中电子的运动规律和可行性进行进一步的分析和探讨.

珠三角普通中学良好学习品质人才的培养研究

在中学阶段,学习品质主要是由学习动机、学习热情、学习毅力和学习策略四个子系统构成的。采用学习品质的问卷,对珠三角地区初二和高二学生共411人进行了问卷调查,发现珠三角地区中学生的学习动机处于全国常模的中间水平,并且学习成绩居中与学习成绩较差的学生之间在学习动机方面存在显著差异。要培养学习品质良好的学生,应从多个方面着手,经过实践研究,取得了普通中学良好学习品质人才培养的良好效果,发现实验学校学生学习品质的三个维度学习动机、学习热情、学习策略以及学习品质总分均高于广东珠三角地区别的学校总体平均分数,并呈现显著差异。

团体咨询对中学生心理健康的干预效果研究

为研究团体咨询对中学生心理健康的影响,我们选取了2所普通高中、2所职高、5所初中共240名中学生,运用一系列团体咨询的方法进行心理健康干预,通过《MHT中学生心理健康综合测量》量表,对他们进行前后测跟踪比较,结果显示有显著差异,表明团体咨询能有效地对中学生心理健康进行干预。

消极教养方式与青少年学习倦怠:控制感和物质主义的链式中介作用

目的探讨消极教养方式和青少年学习倦怠之间的关系,以及控制感和物质主义在其中的中介作用机制。方法使用简式父母教养方式问卷、控制感量表、物质主义量表和学习倦怠量表对广东省3所高中的1228名学生进行调查。结果消极教养方式、控制感、物质主义能够直接预测学习倦怠(P<0.01);控制感和物质主义分别在消极教养方式与学习倦怠之间发挥中介作用;控制感和物质主义在消极教养方式与学习倦怠之间发挥链式中介作用。结论父母在教养过程中给予充分的情感支持,有助于孩子形成良好的控制感与价值观念,从而有更好的学习表现。

基于整本阅读的GRADE五步英语经典阅读模式探究——以The Old Man and the Sea创新展评课为例

一、研究背景基于国家立德树人的育人目标,普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出,教师要注重帮助学生感知、理解、鉴赏、继承和传播中外优秀文化,使其树立人类命运共同体意识和多元文化意识,增进国际理解,坚定文化自信,逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观(教育部2020)。

“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式探索——以主题“让人敬佩的人”为例

分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主题“让人佩服的人”锁定目标话题词汇,以高考阅读语篇导入,话题问题的问答为线索,多模态的语篇为依托,高效、有趣地复习和巩固话题词汇。

彰显人文 发挥侨校优势 为学生一生发展奠基

顺德华侨中学是一所由海外爱国乡亲捐资，顺德区政府投资兴建的全寄宿制公办普通高中。学校最初创办于1957年，迄今已走过50年的风雨历程．培养出成千上万的建没人才．当中有很多人成为了各个行业的中坚和栋梁。20世纪八九十年代，侨中就已经成为当地甚至省内知名的学校。1999年易地重建。复办后的侨中，面对新的教育发展形势，学校该如何保持优良的办学传统和自身的发展优势，在群雄并起的新一轮竞争中立于不败之地？如何续写侨中的荣誉和辉煌？这是摆在我们面前的严峻问题和光荣任务，

新课程标准化学必修模块教学实施的策略

新课程改革已实施了一个阶段,通过必修模块教学实践,教师们感受丰富,褒贬不一。凡对新课改持消极态度者,应是对新课程标准理解不深,对新教材的指导思想和编写意图不够明确。没有明确新课程教学内容的典型性和示范性,教学要求的基础性和发展性,教学活动的多样性。导致教学理念更新不到位,在施教过程中未能摆脱以往的教学模式,教学策略不够科学,亟需重新学习新课程标准,在新教改中多交流研讨。本文奉献出的一些心得,志在与同行交流,抛砖引玉。

基于STEM教育理念的物理实验设计——以“电磁炮测速实验”为例

中学物理实验教学为STEM教育的深化发展提供了“肥沃的土壤”,基于STEM教育的物理实验教学有利于学生综合能力素养的培养和多元融合意识的提升.以“电磁炮测速”校本实验为例,阐述了基于STEM教育理念物理实验设计的实践与思考.

高中语文新课程标准下的整本书阅读教学尝试

本文从落实新课标(2017年版)精神出发,以“语文学习任务群”为导向,以学习项目为载体,以自主、合作、探究性学习为主要学习方式,从比较鉴赏、问题探究、专题探究等三个维度深入开展整本书阅读教学。

走向生命自觉的班级文化实践探索

作为学生生活的主要场域,班级自当成为促进学生"生命自觉"的精神家园。鼓励学生自主制定班级制度,从而将班级管理权交给学生,实现自治管理,唤醒其自主成长意识;着力构建学习交往共同体,让学生学会自主、协同,在高品质的学习交往中体验成长;借助丰富多彩的生涯教育活动,让学生自主演绎精彩生活,走向自觉的生命成长。

植被对环境影响调查活动的设计和实践

顺德市位于广东省中南部、珠江三角洲平原腹地.改革开放二十年来,顺德由一个"鱼米之乡"的农业县,一跃成为以工业经济为主体,工农业发达的城乡一体化的现代化城市.随着经济迅猛增长,以及城市化的推进,工业、交通等各种污染也相随而至,环境污染日益严重.为了使学生从小树立环保意识,我们结合生物活动课,和学生一起就顺峰山植被对环境影响的问题,参阅了有关资料,设计调查和统计的方法并付诸实践.通过开展这项调查活动,使学生认识到保护环境的重要性,培养了学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感,学会了科学研究的基本方法,提高了学生的科学素质.

思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究

在高中数学高考复习过程中,合理有效的复习方法可以有效帮助学生进行知识复习,可以有效提升学生复习效率和复习质量,其中思维导图是一种科学合理的思维工具,可以帮助学生构建一套属于自己的知识框架结构体系,辅助学生进行数学知识的记忆和理解.尤其在时间紧、压力大的情况下,思维导图发挥的作用更加明显,为此,在高中数学高考复习中,教师要合理运用思维导图引导学生复习.本文结合笔者多年的教学经验,探究如何在高中数学复习中运用思维导图辅助学生复习相应的数学知识,以此作为提升学生复习质量和效率的理论依据.

语文学习切知:形式更决定内容

《语文知识》2015年第4期发表了《语文教学的根本内容是言语形式》一文,^（[1]）我也正在思考这个问题。哲学观点认为：内容决定形式。这个观点自有其可信的道理。我不想颠覆哲学研究的结论,但我要说的是,在语文学科,我觉得这个观点不大适用。我们看到的事实是：内容往往不决定形式,而形式更决定内容。诸君若不信,且听我仔细道来。