深度探讨数学教学中学生数学思想的培养

本文基于笔者多年从事初中数学教学的相关教学经验，以数学思想方法的培养为研究对象，从4个方面分析了如何在教学中培养学生的数学思想思想方法，每个思想方法的论述中笔者都结合自身的教学实例，相信对从事相关工作的教职工作者有着重大的参考价值和借鉴意义。

生本花开别样红——浅谈生本理念在初三语文教学中的运用

初三是初中三年最关键的一年,也是学习任务最重的一年,学生困苦不堪,老师身心疲惫,但我们往往用"以苦为荣","以苦为乐"的说教来动员学生,同时也是在暗示自己,但我们现在面对的是90后的青少年。

穿新鞋更要走新路——生本教育下小组学习的思考

在实施生本教育过程中,教师应特别关注全体学生.这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注.……

思维导图在信息技术复习课中的应用

思维导图作为一种组织思维的工具，为教师提供了一种新的教育理念与教学工具。借助思维导图，可以记录重要信息及其之间的关系，信息量丰富。记录的结果直观、形象，信息之间的关系一目了然，容易理解与记忆。本文通过初三信息技术毕业会考复习的应用实践，探讨思维导图在教学领域中的应用效果。

抓住基本点简化有理数运算的教学

为什么一个六岁的小孩能那么快地学会加减法,而一个初一学生却用一个星期反而不明白?原因是忽视了人本身的生活经验和整体体悟。作者通过实践,依靠学生这一资源,利用其已有的知识和生活经验进行教学,提出了抓住基本知识点简化有理数运算的教学方法。

探访罗敏

在初一(5)班,有一个刻苦学习的男孩惨遭厄运：一个月前的体育课上,他在50米短跑考试中摔倒在跑道上,左肩锁骨折断；伤没有好,可耐不住寂寞的他就要求来上学了,刚回校上学的第二天,他在回家的路上又被一辆超速行驶的小车撞倒、压裂了左腿……与此同时,他爸爸整条右腿上还装着钢扳,20多针的缝痕才刚刚结痂……