分子生物学与高中生物学教材的衔接问题研究

该文主要从分子生物学角度探讨现行高中生物学教材改革的必要性与紧迫性.文章还建议从内容更新和结构优化两方面具体进行衔接,即在高中生物学教材中适当充实分子生物学内容,并合理确定其内容的单元分布、章节编排以及编写方式.

也谈“淡化形式,注重实质”

陈重穆、宋乃庆两位先生在文[1]中精辟地论述了'淡化纯文字叙述'、'淡化方程的同解理论'及'淡化概念'等问题,使长期以来困扰着广大数学教师的问题,如近乎于吹毛求疵的'不严谨'、'科学性错误'以及对某些'定义'的'置疑',有了个'说法',这对数学教学和数学教材的编写将会产生积极的意义.作为对文[1]的积极回应,文[2]指出,'淡化纯文字叙述'并不是不要文字叙述,不能由一个极端走向另一个极端,关键是要把握好两者之间的关系.那么,如何把握形式化的产物——式子(或形式)与其文字叙述(或内容)之间的关系呢本文就公式的学与教来回答这个问题.