中学历史教学中学生创新思维能力的培养

作者认为,素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力,教师创造性教学是培养学生创造 性思维能力的前提;激发学生学习历史的兴趣是培养学生创造性思维能力的美德;引入激励机制是培养学生创造 性思维能力的必要手段。

对初一数学课程改革的一些思考

当前,不少地方已经使用全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)的教科书,新教科书的内容有了很大的改变,对教师的课堂教学和学生的学习活动提出了新的要求.对此,许多教师适应不过来,议论纷纷,认为现在这种教学改革,课堂模式变化大,教学要求难以把握,课不知怎么上才好。《数学课程标准》提出了明确的改革方向,教师只要把握住这次改革的关键——新增或改变的目标,就能调整好课堂教学,适应新形势的改革,立足潮头.

周馥与山东黄河的治理

周馥作为晚清的封疆大史,十分重视山东黄河的治理。他在到山东任职之前,对山东黄河进行仔细考察,并在此基础上,制订出切实可行的治水方案。1902年8月,升任山东巡抚后,“殚精治河,不遗余力”,使得山东黄河大堤防洪御险的能力明显增强。周馥重视治水是其重农思想的体现,也为后人留下了富贵的治水经验。