职中会计课程教学探索

本文结合罗伯特·加涅关于学习条件的观点及作者自身长期的教学实践,总结了对职中会计专业课程在教学内容、教学方法、学生学习内部条件的转化三方面进行探索的经验,得出了教学过程应当是师生之间人际互动、教师自身的素质对学生学习的内部条件转化具有示范效应的结论。

试论学科性质差异与教学方法的选择

本文根据当前形势对职中学生培养目标的要求,结合作者长期从事财经专业教学实践的经验,提出在教法上应结合学科性质差异和教学内容的特点,采用灵活多样的教学方法培养人才。

重建知识结构发展数学思维

现行高中数学中的许多概念、公式、定理及例题的产生、发现、形成和分析的思维过程被省略了,使教师的创造性劳动显得更为重要.如何根据知识体系及学生的认知水平重建知识结构,把发展学生的思维能力放在首位是提高课堂效益、落实素质教育的关键.