在“数字化掌上实验室”中做科学

本文结合作者的研究课题和研究案例,介绍了在"数字化掌上实验室"中做科学,体现了信息技术与课程整合的新阶段。它是新课程改革好帮手,是理科综合实践活动和研究性学习的新场所。

关于多媒体课件教学的思考

教学过程就其本质而言,是教师运用一定的教学媒体向学生传播知识的活动,计算机作为一种新型的教育媒体为当代教育注入了生机。可以这样说:由于多媒体计算机的出现,使教学形式逐步走向开放化;使教学过程向个别化过渡;使教学模式呈现多样化特征,促进了教学内容的最优化;促使教师角色向现代化转化。这无疑推动了教育的巨大变革。但任何事物都具有二重性,多媒体课件教学也不例外。因此,在对多媒体课件教学认识定位、教学课件的开发设计和应用时尽量避开一些误区。

教师解题比赛中的“错解”辨析

2008年广东佛山青年数学教师解题比赛有一道考查教师对学生疑问和错解的处理能力的题：题17阅读下列问题及其解法,并解答题后题：题17阅读下列问题及其解法。