榜样教育法在大学生思想政治教育工作中的运用

榜样教育法是大学生思想政治教育工作的有效方法之一,在大学生思想政治教育工作中运用榜样教育法,有利于增强思想政治教育工作的实效性,符合大学生心理特征,具有其特殊的功能。

大学生主观幸福感现状及其影响因素研究——以广东3所高校学生为例

调查分析大学生这一群体的主观幸福感状况及其影响因素,结果表明:女生的主观幸福感要高于男生,城镇学生主观幸福感要高于农村生源学生,而且自评家庭经济状况良好的学生主观幸福感相对较高。因此,帮助学生建立良好的社会支持系统,帮扶家庭经济困难的学生,培养学生身心和谐发展,有助于大学生主观幸福感的提升。

职业生涯设计是高职院校思想政治教育的有效载体

在高职院校中实施思想政治教育,必须从学生的实际出发,适应高职教育人才培养的要求,才能取得实效。职业生涯设计是高职院校思想政治教育的有效载体,是增强思想政治教育实效性的重要手段。

浅论大学生心理健康教育中辅导员工作的开展

为了加强大学生心理健康教育工作,辅导员在工作理念上要重视＂以生为本＂,并且要掌握相关的学生个体心理辅导和团体心理辅导的理论与实践技巧能力,切实保障同学们的健康成长。

我校学生作品在第三届全国大学生艺术展演中获得大赛创作作品类一等奖

从全国第三届大学生艺术展演组委会获悉,我校学生潘淑柳的美术作品《云在水中游》在第三届全国大学生艺术展演中获得大赛创作作品类一等奖。这是我校继上一届展演之后,再次获得一等奖。

高职大学新生心理健康与人格特征的相关研究

采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对239名高职大一学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,结果表明,高职大学新生SCL-90除了"恐惧"因子外,其它因子分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义。男生的强迫因子分高于女生,有显著差异。高职大学新生人格特征良好,积极。针对高职大学新生的心理健康状况与人格特征,提出高职大学生心理健康教育对策,为高职院校开展心理健康教育,完善健全高职大学生的人格,提高高职大学生的心理健康水平提供参考。

广东省两所高职院校大学新生心理健康状况调查比较研究

通过采用症状自评量表(SCL-90),对广东省两所职业院校2008级1640名大一学生心理健康状况进行调查了分析,为高职院校开展心理健康教育和心理咨询服务提供依据。

儒家“和”的思想与和谐社会构建

儒家思想注重对"普遍和谐"的价值追求。"和"实际上是儒家最高思想境界,其核心是追求人之身心、人与人、人与社会、人与自然的和谐。儒家"和"的思想为我们构建社会主义和谐社会提供了丰富的历史文化资源。

高职院校心理健康教育工作的实践研究

高职院校的心理健康教育工作是大学生心理健康教育工作的重要组成部分,本文结合笔者所在院校近年来的一系列改革和措施,从制度规范化、教育多样化、辅导立体化、干预系统化等几个方面对高职大学生心理健康教育工作的实践进行简要论述。

浅论《诗经》与《文心雕龙》中的心理学思想

中国传统文化包涵着丰富的独具特色的心理学思想,本文以《诗经》与《文心雕龙》两部著作为例,简要论述了想象与情感心理功能在文学创作中的作用与表现。