新媒体时代高职院校思想政治教育工作研究——以顺德职业技术学院为例

综合运用个别访谈和问卷调查等方式,了解当前高职院校学生对新媒体工具的使用和认知状况。分析新媒体在高职院校学生中呈现的特点及对其的影响,主要有"开放化"和"多元化"遮蔽意识形态教育的"主导性"优势,"虚拟性"和"互动性"触发大学生心理"内外适应性危机","去中心化"和"无屏蔽性"消融教育者的"单向权威"等等。从更新教育理念、加强新媒体素养教育、尊重学生主体地位、优化教育平台等方面提出相应对策和建议。

思想政治理论课虚拟实践教学:内涵、价值与路径

在网络时代,思想政治理论课实践教学包括现实实践与虚拟实践。以往的实践教学因为认识不到位、覆盖面小、管理混乱等问题,达不到预期的教学效果。虚拟实践是对现实实践的补充和发展,可以弥补现实实践的不足,利用其虚拟性、交互性、超时空性,实现现实实践无法完成的实践教学项目。充分利用网络技术,可从思想政治理论课的网络游戏开发、优化网络教学平台、自发网络实践三个方面提升思想政治理论课实践教学的实效性。

借鉴行动导向法,走出高职思想政治理论课教学改革困境

在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法,采取专题研讨式、案例分析式、演讲讨论辩论式、情景体验式等教学方法,是提高思想政治教育教学实效性,提高学生综合素质,应对信息网络技术带来的新挑战,增强职业院校学生社会责任心和使命感的有效途径。

谈新形势下高职思想政治理论课教学模式的创新

分析了当前高职院校思想政治理论课教学的现状及特点,探讨了新形势下高职院校思想政治理论课教学改革的背景及教学模式的创新。

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建

分析了高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了高职院校思想政治理论课立体化实践教学体系构建的具体内容及其保障运行机制。

顺德职业技术学院校园文化品牌建设的探索与实践

顺德职业技术学院充分发挥校园文化的育人功能,制定了以打造品牌活动为抓手的校园文化建设思路,重点培育了以"青年企业家与学子面对面之非常对话—踏上成功路"的校园文化品牌,为培养高素质技能型人才营造了良好的育人氛围。

论“双主模式”在思想政治理论课教学中的适用性

要真正做到提高思想政治理论课教学的实效性,就必须根据大学生思想政治品德形成和发展的规律,运用现代教育理论进行教学模式的改革。论文从"双主模式"的产生及要义出发,提出在思想政治理论课教学中运用"双主模式"的必要性和可能性以及要注意的几种关系。

对高职学生实施哲学素质教育的实践与探索——以顺德职业技术学院为例

哲学素质教育是当代大学生成长、成才教育中重要的组成部分,但在我国,实施、探索高职哲学素质教育教学仍是一个崭新的、重要的课题。分析了当前高职学生哲学素质的现状及其原因,并以顺德职业技术学院为例就哲学素质教育实践与探索提出看法。

“灌输”走向“对话”——高职思想政治理论课对话式教学刍议

高职思政课对话式教学，是高职思政课教学的重要方法，是思政课教学主体采用平等、自由、互动交流的对话形式展开的有序教学活动，具有平等性、互动性和创造性。高职思政课教学从“灌输”走向“对话”，是为了克服传统灌输式教学的局限性、适应高职学生学习特点、顺应时代发展和迎接新的文化生态冲击的需要。搞好高职思政课对话式教学，必须确立一个理念。做好两项备课，开展三类对话。

大学生思想政治教育协同创新机制:条件、效应与建构

当前,大学生思想政治教育"孤立、分散、封闭"的现状成为制约其创新发展和质量提升的重要瓶颈,超越组织和制度堡垒,探索建立"开放、集成、高效"的协同创新机制,成为新时期大学生思想政治教育改革创新,提高质量的迫切需要。大学生思想政治教育协同创新机制的形成和运行需要一定的条件,包括充分开放的系统、具有多样性和差异性的要素和合适的内外部环境等。其机制建构要坚持方向性原则、整体性原则和制度性原则,努力实现正效、高效和长效的整体协同效应。在具体策略上,要着重加强动力机制、整合机制和保障机制的建构,形成教育合力。

增强大学生思想政治教育实效性刍议

要增强大学生思想政治教育的实效性,必须针对学生不断变化的思想实际,大兴调查研究之风,切实把准学生思想变化的脉搏;用心构筑育人环境,充分体现思想政治教育的人文关怀;树立大教育观念,在各项活动中增强思想政治教育的渗透力;坚持身教与言教相结合,通过理论和人格的双重力量增强教育的感染力。

大学生思想政治教育实效性策略探析

要加强大学生思想政治教育实效性,就要直面和正视高校当前思想政治教育实效性不够强、不够硬的问题,着实在加强大学生思想政治教育实效性策略研究上下工夫,在校内构建和建设一个平台——具有"泡菜坛子"效能的校园文化;在校外打造和充实一个舞台——具有"淬火加钢"功效的社会大课堂;利用互联网打通和贯通一个展台——具有"空中教室"作用的网络学校,进而不断加强思想政治教育的针对性、实效性。

网络环境下大学生思想政治教育创新研究

网络信息对大学生的影响具有双面性。网络在带来大量信息的同时,也对大学生的思想造成冲击。文章探讨了网络环境下大学生思想教育的必要性,尝试通过开展构建网络教育平台、培养教师队伍、倡导教育多元化、改善教育方式和理念等措施,进行网络环境下的教育创新,加强大学生的思想政治教育,提高道德修养水平。

论和谐社会构建与高校思想政治教育价值的实现

社会主义和谐社会构建与高校思想政治教育价值实现有着辩证统一的关系,即和谐社会构建对高校思想政治教育价值实现具有积极效应,高校思想政治教育价值实现对和谐社会构建又具有能动作用。高校思想政治教育价值主要体现在与构建和谐社会内容相对应的个体价值、社会价值和生态价值方面,它们内在统一、相互作用。

人本范式理念下的高校思想政治教育创新浅谈

思想政治教育是当代高等教育的重要内容,其核心是通过对大学生主体个性的分析有针对性地进行人文渗透,以达到科学地树立其正确的人生观和价值观的目的。人本范式理念下的高校思想政治教育就是要以"生活世界"作为其动力源泉,以人本主体作为其逻辑起点,以人格生成作为其终极目的。

20世纪二三十年代女子职业教育观研究——以《教育与职业》杂志为中心

解读《教育与职业》杂志刊发的相关文本发现,1920年代知识界人士聚焦于女子职业教育的必要性、实施方法及特殊困难等问题,但至1930年代前后,其职业教育观发生了大的逆转,由宽泛的女子职业教育窄化为家事教育。考察知识界人士女子职业教育观转向的轨迹,能窥探隐藏其后的多重动因:"母性主义"教育方针的提出、妇女运动的"变异"、知识精英性别观念的保守与偏狭等。

微媒体语境下高职院校“形势与政策”课教学面临的困境及其优化路径

"形势与政策"课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是关系到争夺舆论阵地、保证主渠道畅通的一门必修课程。文章对微媒体应用于高职院校"形势与政策"课教学的机遇与困境进行系统分析,并提出微媒体应用于高职院校"形势与政策"课教学的优化路径,以增强高职院校"形势与政策"课教学实效。

高职院校哲学课程“三位一体”的教学模式探究

文章论述了高职院校哲学课程"三位一体"的教学模式,即在"以人为本""回归生活"的教育理念和价值导向的指引下,教师主导与学生主体相结合,构建师生互动的课堂教学阵地;任务驱动与参观体验相结合,打造知行合一的实践教学桥梁;自主学习与交流探讨相结合,搭建教学相长的网络教学平台,提高学生的思辨水平、提升学生的哲学素质,实现学生的全面发展。

民国时期知识界职业教育观论略——以《教育与职业》杂志为例

《教育与职业》杂志是近代中国宣传和研究职业教育理论与实践的专业期刊,黄炎培等一批知识精英以该杂志为平台发表了相当丰富且颇有见地的关于职业教育的文章,本文以该杂志为中心,对知识界职业教育观的特点、历史作用和现实启示进行了探讨。

科学发展观引领下的和谐顺德建设

经济发达地区如何贯彻落实科学发展观,建设社会主义和谐社会,为其它地区的发展提供有益的借鉴,这是一个值得研究的问题。地处珠三角的顺德是一个经济发达的地区,党的十六大以来,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,坚持从顺德实际出发,充分发挥自身优势,率先实践,积极探索一条以人为本、公平正义的科学发展、和谐发展之路,努力走在构建社会主义和谐社会前列。顺德构建和谐社会的经验有一定的借鉴意义。