乡村艺术教师队伍建设的困境、策略与创新

新时代教育改革要求高水平教师成为教育高质量发展的中坚力量,努力造就新时代高素质中小学教师队伍,是加快实现基础教育现代化发展的重要保障。随着乡村教育振兴发展和教师队伍建设的深入推进,大学、名师工作室与教育行政部门合作(U-MS-D共同体)已成为教育同行探索的焦点。然而,乡村教师队伍建设与乡村教育振兴发展仍存在差距。文章梳理乡村艺术教师专业发展困境,探索培养策略,构建“U-MS-D”共同体合作模式来支持和促进乡村艺术教师队伍建设。

基于核心素养的音乐学业水平考试命题研究

学业质量是学生在完成现阶段学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。在新课标背景下,本文遵循以核心素养为导向的学习和发展理念,以义务教育阶段的音乐学科为例,从命题依据、命题策略等角度展开论述,并思考如何提升艺术教师的命题素养,以期实现真正意义上的减负增效,让学生在命题考核实践中得到正确的价值引导,实现教师命题素养和学生核心素养的双提升。

可拓学共轭理论在专利资源分析中的运用

本文采用虚部与实部的物质性、软部与硬部的系统性、潜部与显部的动态性、负部与正部的对立性4个方面的分析方法,研究专利事物之间相互对应以及相互关联的共轭关系,探求专利创造、保护、运用的各种矛盾问题的解决方法,开拓专利技术创新之路,在潜在风险隐患进行未雨绸缪的专利预警中、在现有资源进行有深度宽度的专利挖掘中、在科技成果进行有力度速度的专利创造中、在世界市场进行有角度尺度的专利布局中、在未来发展进行有高度广度的专利导航中,进一步增强企业参与世界经济大循环的竞争力,实现专利应有的市场价值和社会价值.

利用交互技术促进课堂互动教学——以交互式电子白板与应答反馈系统应用为例

交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学。相关研究表明，积极参与课堂互动对促进学生知识建构是非常重要的。交互式电子白板给教师和学生提供了一个轻松展示、自由交流的平台，创新了教学模式和方法，大大提高课堂教学效益。应答反馈系统因其能即时反馈与评价，构建互动教学环境而受到推广。

数字化阅读资源平台对提高小学生课外阅读兴趣和能力的研究

现代信息技术的飞速发展使得人们的阅读方式产生了巨大变化。阅读由过去的纯文本阅读走向超文本阅读;从单纯的文字阅读发展到网络电子读物。阅读方式的转变,使得语文教学也要在课外阅读教学上进行转型,不仅仅是阅读内容、教学手段的变化,更重要的是阅读观念、阅读结构的深刻变革。对目前我国对基于数字化阅读平台的儿童阅读研究进行探讨,研究开发一个符合小学教育教学需求、具有较强针对性的数字化阅读资源平台,并以该平台为支持环境,进行运用该平台提高小学生课外阅读兴趣和能力的研究。

数字化阅读平台对小学生课外阅读的影响

数字化阅读平台是一个为学生课外阅读交流和阅读的网上平台,有着许多不同的功能,为学生的阅读和交流提供方便,无时无刻激发着学生交流的兴趣,从而有效地培养学生的课外阅读习惯,提高学生的语文素养。

绘本分级阅读教学 提升小学生英语阅读能力

从年龄阶段来看,一年级到六年级的小学生,其英文阅读特点与习惯各有不同.选择合适的分级绘本读物,能通过分级简化绘本的语言学习,对学生而言,是一个潜移默化提升阅读素养的过程.外研社出版的《大猫英语分级阅读》绘本系列适合不同年龄段学生阅读,有利于培养学生良好的英文阅读习惯,有利于提升学生的英语阅读能力.

利用数字化阅读平台提高学生的阅读兴趣和能力——以《鲁滨逊漂流记》为例

课外阅读是课内阅读的补充和延伸,有利于小学生提高自身语文的素养。学生们普遍存在阅读兴趣不高,阅读没有选择性,以致阅读理解能力低下的状况,提出指导学生利用数字化阅读平台进行形式多样的阅读、交流、分享,有利于激发学生的阅读欲望,提高阅读的兴趣和能力,最终使课外阅读成为学生的内在需求,成为他们生活中必不可少的人生体验。

谈开发儿童主体识字潜能

教育学家杜威说"教育即生活,生活即教育".学生的任何一项学习,都跟生活息息相关.生活是学生学习取之不尽,用之不竭的源泉.

放飞想象 与诗同行

这一段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗.让我们继续进行综合性学习,有选择地开展下面的活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力.自己动手写写诗.先读一读阅读材料中同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;再试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗.

美丽的龙脊梯田

对于梯田的美,我一直认为就是一幅春如层层银带、夏如滚滚绿波、秋叠座座金塔、冬似群龙戏水的油画。直到去年国庆长假,我们一家人来到了美丽的广西龙胜游览龙脊梯田,才让我深刻体会了一番梯田的美。当我还沉醉在一路的奇花异草和连绵不绝的山峦中的时候,车子到达了龙脊的大门口。我们放下所有的"包袱",沿着蜿蜒的山路向梯田进发。我来到山脚下,抬头仰望:这些梯田一级一级的,像一个个台阶,怪不得别人都说它的名字来源于它的外表呢!看上去就像可以登上天空的云梯。"梯"上的稻谷都成熟了,金灿灿的,使得整个梯田像"金塔"。加上天气有点儿雾,一片片云雾笼罩着梯田,好像神仙降临的场景一样。而"塔顶"就消失在这层层"仙气"之中,好像与"南天门"接上了一样。我一级级地向上走,好像要去南天门看看那二郎神与哮天犬。路过的一个又一个壮族山寨,就好像一颗颗玉珠藏在这层层叠叠的金塔中。看上去他们好像守护了这金塔很多代了,但是仔细一想,其实他们才是这金塔的建造者,是他们一锄头一锄头地掘出了这"可以上南天门的金塔"。这层层叠叠下面深藏的是壮族山寨农民与大自然的抗争和对命运的不屈。

老师,我想对您说

老师，有句话，我一直想对您说。在您眼中，在同学眼中，在爸爸妈妈眼中，我是一个十足的好学生。我是班长，学习成绩也很好，每次考试的成绩都让同学们羡慕。我是大家眼中的“乖乖女”，几乎从不犯错，您也常常说：“淑钰同学是最让老师放心的!”一直以来，这是一种荣誉，也是隐藏在黑暗中的压力。因为没有人知道，其实，我很累，也很想偷一下懒。

令人敬佩的钢琴小公主

一头乌黑的秀发，一张白里透红的瓜子脸，一双似水晶般发亮的眼睛，身材不高，很文静，她就是我班的小能人——钢琴小公主庄诺颐。

借助数字化阅读平台 提高小学生阅读兴趣——以阅读《木偶奇遇记》为例

课外阅读在语文教学中处于关键口。学生语文素养的提高在阅读兴趣的培养。小学阶段是激发学生学习兴趣的重要阶段,以阅读《木偶奇遇记》为例讲述数字化阅读平台的开发对于学生自觉、主动参与课外读物的阅读起到很大的促进作用,指出平台的开发还提高了学生的理解能力及语文素养水平。

情真意切 倾诉衷肠

当你想对别人倾诉，却又不便当面说的时候，请拿起笔把心里话写下来。你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。

晚霞“海”

傍晚，我来到楼梯角，静静地望着天边。夕阳的余晖染红了云，云变成了金红色的“海”。云重重叠叠，一层比一层更红，一层比一层更金。这独特的“海”像一幅画，呈现在我的眼前。

观察大自然 展现自然美

请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自拟。

我的梦想

风,叫醒了云朵,云朵,叫醒了太阳,太阳,叫醒了我,我,叫醒了梦想.梦想,像天边的云朵,抓不到,摸不着,但它,就在我的心里.梦想,像春天的暖风,抓住生机,像夏天的炎热,抓住茂盛,像秋天的凉爽,抓住果实.

容器内残留空气大气压力的定性研究

在小学科学实验中,研究大气压力的实验是这么操作的,用一个边缘完整的玻璃杯,里面装满水,用一块硬纸板盖住,然后倒转。学生会发现纸片能够把纸片托住,实验成功。但是,科学教材和教学参考都指出要装满水,实验方能成功。但当杯中残留空气时,实验能否成功,参考资料中并没有深入探究。本文针对发现残留空气对各种实验容器产生不同的实验效果,进行研究并探讨出合理解释。