“互联网+”背景下小学道德与法治课程混合式教学模式的应用实践

“互联网+”背景下的混合式教学,是对教育教学资源的整合,核心在于教师教学理念与素养、学生学习方式与学习行为的 更新和提高,符合小学生认知心理特点以及理解世界的基本规律。文章对混合式教学模式的概念内涵、应用实践及实施 要求等方面提出建议,以期为小学道德与法治课程提供参考借鉴。

试析小学道德与法治和中华优秀传统文化融合的教学方法

随着时间的流逝和社会进步,出现了越来越多的从来源获取信息的渠道,这使人们更容易使用,但也带来了许多弊端,例如,信息质量无法得到保证,因此不良信息也很多。从那时起,它对学生产生了微妙的影响。正确培养青年人的道德素质是国家和国家的重大问题,关系到我们的未来。小学生合理利用地域文化,弘扬和继承传统文化是我们最重要的任务之一。随着教育的发展,人们的观念也在不断变化,尽管他们仍在谈论延续传统,但实际做法通常并不令人满意。如果将优秀的传统文化与道德教育和法治相结合,就可以行之有效,在当地促进小学生快速理解和理解传统文化,并将其传承发展中国文化。

有机融合,有效提升——谈提高小学综合实践活动课程的有效性

小学综合实践活动课程的开展改变了以往传统教学现状以及学习方式,从而更好的激发学生的能动性,使学生自主投入到实践活动中去,帮助学生养成自主学习的习惯。综合实践活动能够加深学生对生活的认知,在活动过程中挖掘学生的创新思维能力,促进学生实践水平的提升,对小学生的心智、体质发展具有推动作用。本文从合理规划时间、明确活动目的、培养问题意识、增强学生意志力等几个方面展开粗浅阐述,提出更加有效地实施综合实践活动课程的策略。

围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

在小学语文教学的课堂中,让教师把教学的目光从语文基础知识文化转移到学生的语文学习能力以及核心素养的培养上来,培养学生自主学习、自主探究语文知识的学习习惯,让学生的语文学习得到更好的发展和进步,这是当下语文课堂的教学重点。但在当下小学语文教学课堂中,部分教师教学观念过于传统,教学方法老套,仍旧把知识文化的传输以及应试考试当作教学的中心,影响了学生语文的学习以及核心素养的培养。