新媒体技术下农村中心校“听说读写晒”校本研修策略

我国加快了教育信息化建设速度,让农村中心校校本研修插上了新媒体技术的翅膀。在新媒体技术下,开展“听说读写晒”校本研修,聚焦提高农村中心校课堂实效,按照“精准听—精巧说—精择读—精心写—精彩晒”的步骤,发挥线上线下两种途径作用,创新农村中心校校本研修模式,引领农村教师专业化成长,提升农村中心校教师立德树人和实施素质教育的本领,从而推进教育公平和均衡发展。

关于初中函数教学的思考与探索

由于函数教学理念的不完善,很多学生在学习初中函数知识时常存在着一种认识模糊问题。因此,教师在教学过程中必须重视函数教学内容,完善现有的教学观念,通过函数课堂教学改革,使得学生能够了解到函数知识学习的奥妙。本文探讨了初中数学函数教学方案,并用创设情境、数形结合、类比教学、逐层深入、运用函数思想、阅读教学等方式做好函数课堂教学改变,丰富现有的课堂教学内容,帮助学生认识函数知识规律,提高函数课堂教学质量。

初中数学教学中“学困生”的转化措施浅谈

全面推行素质教育,大面积提高教育教学质量,是每一位教师努力追求的目标,转化数学学困生,使他们掌握一定的数学知识,形成必要的数学的技能,是我们数学教师应尽的义务和责任.我从与“学困生”的情感交流、课堂教学、学法指导三个方面谈如何做好数学学困生的转化工作.

试论如何利用“互联网+”优化初中数学教学

随着"互联网+"技术的应用发展,传统的教学也得到了改变,在初中数学教学中,利用"互联网+"的优势对教学进行创新,使教学具有更好的效果,同时提升教学的质量,使学生的数学学习水平提高。

新课程改革背景下初中数学情境设计与创新研究

本文通过在新课程改革的要求下,针对沪科版教材情境设计开展情境教学实践研究,根据课堂中大量的情境教学个案累积,本文在理论与实践基础上对教材情境内容的设计与实施进行梳理归纳,研究结论与建议将为情境教学教材的编写和新课程数学情境教学的有效开展提供理论依据和实践方法.

问天下“闲”为何物——从赛课看《记承天寺夜游》教学策略的选择

以《记承天寺夜游》教学为例,就提高初中文言文教学效率提出战略上要文、言和谐,侧重于文,教学设计上应诵读与知人论世巧妙结合,处理好教学细节等教学策略。

孤独就是四句话——《孤独之旅》教学设计

【教学目标】1.快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。2.品读关键句段,体会成长感受。【教学重点】快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。【教学难点】品读关键句段,体会成长感受。【教学方法】点拨法、赏读法、拓展法。【学习方法】依据“自主、合作、探究”的学习方式,采取浏览+圈点勾画+赏读体验法学习。

我的初中数学课堂教学反思

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，课堂教学中的反思对自己的专业成长尤为重要，就九年级的数学教学淡谈课堂教学中的反思的意义、内容、类别．

由《等腰三角形的性质》谈数学导学案的问题设置

数学导学案是把知识问题化，学生在处理问题时，掌握相关知识，发展各种技能．因此，要精心创设各种教学情境，设置科学合理的数学问题，才能激发学生学习数学的好奇心和学习数学的兴趣．

让学生在写作训练中学有所得

＂文从字顺＂是人教版《语文》七年级上册第三单元的写作训练内容。七年级的写作教学在初中阶段属于打基础阶段,对培养学生的写作基础有重要意义。教学本课,我重点在以下几个方面作了尝试。

“痛”并快乐着——谈班主任工作感受

小时候我就喜欢宋祖英唱得那首歌：《长大后我就成了你》。其中，那句“长大后，我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”记得巴里说过：“你不能奢望是伟大的同时而又是舒适的。”想起初中八年的班主任经历，真的是既辛酸又激动，但我一直深信“有志者事竟成”这个道理，我经常告诉自己，我虽然没有老教师的经验和方法，但是我有着中年教师对工作的那份热情和一定把工作做好的决心，所以，我相信我能做好，也必须做好。

《文从字顺》教学实录

一、导入新课 （课前板书数字8。） 师：同学们看见我上课前在黑板上写的数字8了吗？猜猜这个数字代表什么意思？

新课改后如何提高初中道德与法治课的教学效果

随着社会的不断发展进步,初中各科的教学改革不断推进。而道德与法治是初中阶段一门重要的学科,尤其在新的课程改革后,国家教育局部门对初中学校道德与法治教学的各个方面提出了要求。要求教师能够抱着积极的心态转变教学思维,进而提出新的教学方法,提高初中道德与法治课的教学效果。本文则基于此,展开关于在新课改后,初中道德与法治教学中存在的一些问题,以及就如何提高初中道德与法治课的教学效果提出具体建议。

让电子白板在初中数学教学中绽放魅力光芒

电子白板的恰当运用创新了初中数学教学形式,使得初中数学教学绽放出魅力的光芒.本文作者立足于自身的教学实践,围绕电子白板在初中数学教学中的运用优势进行了分析与阐述.

运用变式训练,提高课堂效率——谈例(习)题教学中变式训练的运用

长期以来,数学的例题、习题课总给人以单调、枯燥、乏味的感觉,无非就是讲练结合,不受学生的欢迎.本文通过多题一解、一题多解、一题多变进行变式训练,运用类比、联想等方式,帮助学生在解答过程中找思路、找方法,提高课堂效率,打造高效课堂.

“互联网+”时代乡村首席教师工作室建设的思考

互联网时代,农村中心校发挥乡村首席教师工作室的作用,以教学引领、教育引领和教科研引领为抓手,发挥互联网和乡村首席教师优势,搭建乡村教师专业发展平台,引领乡村教师专业成长,提高乡村教育质量。

浅谈初中数学教育教学技巧

在初中数学教学过程中是不可行的,所以,教师要充分发挥自己的主观能动性,摆脱应试教育的传统教育观念,建立以培养学生兴趣为基础的,进行教学技巧的梳理与运用,使得数学教育研究的价值提升,并有助于初中学生对于数学学科的浓厚兴趣,及培养学生的技巧应用能力,让学生融入数学,参与数学,快乐学数学。因此,教师要充分调动学生数学学习的积极性、主动性,在课堂上进行数学教学技巧的运用。

初中数学重难点教学策略探究

在新课标标准实施的背景下,教学活动要面向全体学生,要确保学生在有限的课堂上获得不同程度的发展。为此,教师更要找到数学课程教学的侧重点,根据学科特点制定科学的教学计划,明确教学的重难点,带领学生共同探索数学课程学习的技巧,增强学生学好数学课程的自信心,推动初中数学教学取得质的飞跃。基于此,本文就从把握教学细节、活用教学方法、归纳知识要点、精心设计教学过程、增强良性互动几个方面论述了初中数学重难点教学的方法。

生活情境在初中道德与法治课堂中的应用

把生活情景运用到初中学生的道德与法治课堂上去,能够帮助学生更直观的了解到道德与法治的作用,帮助学生学会理解和运用,懂得拿起法律武器保护自己,利用道德标杆约束自己的行为,树立起健全、正直、正确的人生观。本文以探讨生活情境在初中道德与法治课堂上的应用为目标,对生活情景和道德与法治进行全面认识,说明生活情境在初中道德与法治课堂上的应用案例,以及将生活情境运用在初中道德与法治课堂上对学生的意义。

构造全等三角形,巧求不规则图形面积

对一道中考题从不同的思路入手,构造全等三角形,巧妙求出不规则四边形的面积,从而体验和感悟构造法解决数学问题的魅力,并且通过探究归纳总结出相关结论,提升对问题的认知能力.