及时沟通 促进教育

千古至今，人们总是在研究教育问题。那么怎样才能搞好教育呢？教育实践证明，做好与学生的思想沟通不失为有效途径之一。这里讲的“沟通”是指有意沟通，即利用沟通者（教师）的积极因素、风格与有理解能力的学生交流情感和体验，达到对学生情感、需要、兴趣的了解，以及对学生产生积极的有意义的引导。它包括语言的、非语言的，课内的、课外的等多种形式。沟通产生和谐，和谐能产生更强的生产力，和谐易出智慧。师生和谐、校园和谐也是和谐社会的重要内容。从政治学科来讲，这既是一种实践活动，也是一项重要的教学任务。做好这项工作对于形成良好的教学氛围，对于学生正确的道德观、纪律观、人生观、世界观的养成，学生学习成绩的提高，无不大有裨益。

不准交卷的教育

第一场考试,是三年级的数学,我和另一位教师提前来到教室。教室里乱哄哄的,孩子们互相闹着玩,见老师到了,急忙各就各位,齐声说“老师好!”我示意他们坐下,提前五分钟拆卷、发卷,为他们留足够的时间做题。

让孤僻的孩子走出阴影

刚刚接任七年级的班主任，男生郭海引起了我的注意，他每天背着书包来上学，不早退也不迟到，就是不爱说话，也不和同学一块玩耍，默默地听课、做作业，这个世界似乎与他隔绝了。我上课提问他，问一句答一句，简简单单的几个词，诱导他多说一句比登天还难。

让孩子学会体验幸福

儿子上初中时，很羡慕班里的“富二代”。他们的穿戴都是名牌，有名车接送，很有一种鹤立鸡群的优越感。儿子说起他们时，总是啧啧赞叹不止。我因此有一种担心，很想找个机会和儿子谈谈。

架设心灵之桥

双休日，我突然接到一个家长打来的电话：“计老师，请快到我家一趟，洋洋出事了。”当我急急赶到时，只见洋洋拿着刀，手臂上都是血，和妈妈僵持在客厅。原来洋洋的母亲布置儿子做四张试卷，洋洋希望妈妈能减少一些，但妈妈不同意。洋洋很生气，把学习用品砸碎了，还用刀划伤了自己的手臂……在我的劝说下，洋洋算是和妈妈和解了。但不久，就有同事反映：“我看见好几次，你们班的洋洋放学后还在外面闲逛，我问他，他说讨厌回家，不愿意见到妈妈。”

我不生气

与学生在课堂上打了二十多年的交道，各种情况都发生过。年轻时我盛气凌人，学生胆敢冒犯自己的尊严，气得火冒三丈、暴跳如雷，甚至吃不下去饭。现在我到了知命之年，脾气早已磨得没棱没角，同时注重发挥自己的幽默优势，提高课堂气氛，与学生互动，反而受到学生的格外尊重。

让孤僻的孩子走出阴影

刚接任六年级的班主任时，男生郭海引起了我的注意，他每天按时到校，不爱说话，也不和同学玩耍。上课提问，他也是问一句答一句，诱导他多说一句比登山还难。