浅谈初中历史线上教学的影响因素

2020年2月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,强调学校要以线上学习的特点和学科特点为切入点,对适合线上学习的课程进行明确,并借助多种途径强化学习,帮助学生制订科学合理的居家学习计划,提升学生的自主学习能力。历史是一个民族发展和变化的烙印,也是民族文化的外在表现。借助初中历史教学,能够让学生“辨是非,明道理”。初中历史线上教学怎样开展是历史教师要认真思考的问题。因此,对初中历史线上教学的影响因素进行分析具有重要意义。

铁盐与亚铁盐的性质教学设计

1设计思路 本章教材的目的是让学生从生活中常见的几种金属入手，在深入了解其化学性质的基础上进一步学习相关金属的化合物，最终达到让学生知道金属及其化合物材料在生活中应用的目的。本章涉及的金属种类多，内容杂，根据高一学生的基本特点，

提高汽车电源集成电路监控功能探讨

汽车电子系统的不断发展和智能化程度的提升,对汽车电源集成电路监控功能的要求也越来越高。文章旨在探讨当前汽车电源集成电路监控功能存在的问题,并通过分析先进技术的应用趋势,提出了一系列创新性的改进方案,包括智能化监控算法的优化、高精度传感器的应用、多传感器的融合以及实时数据处理与反馈等,以满足汽车电子系统对高可靠性和高性能的需求。

机电一体化技术在模具制造中的应用研究

随着制造业的不断发展,模具制造的需求越来越大,传统的模具制造方式已经无法满足现代制造业的需求,因此,引入机电一体化技术成为模具制造行业的重要趋势。介绍了机电一体化技术在模具制造中的应用,通过自动化生产、精确控制、数据分析与优化、远程监控与故障诊断等手段,机电一体化技术可以提高模具制造的效率和质量,降低生产成本,提高企业的竞争力。

传千年古韵 品古诗之美——美育原则在初中古诗教学中的体现

诗歌是中华民族语言文化的精髓,也是中华文明中一颗光芒四射的明珠。《毛诗序》曰:诗者,志之所之也。诗歌是古人情感的表达,也是古人精神的寄托。品味古诗既是对古诗中美景的欣赏,也是对古诗中美情的品鉴。因此,要想在初中语文课程教学过程中贯彻落实美育原则,提升学生的审美品位,就必须充分利用古诗这一美育资源,让学生在古诗的韵律中学会欣赏美、感受美、创造美。

谈生成性教学及实施策略

理想的课堂教学是一个动态生成的过程,洋溢着学生探究的热情,张扬着学生个性的灵光。叶澜教授认为:具有生成性的教学才是丰实的课堂教学,在这样的课堂里,学生拥有创造的机会,能够获得全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光芒,这样的教学体现了教育思想与教学方法的改革,注入了人的情感体验,闪现着智慧的火花。

初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息

地理是十分重要的一门学科,是学生认识世界、了解世界的重要基础。而与其他学科不同的是,图像材料在地理学习中占据着十分重要的地位,不论是空间感、区域感还是人文性的培养都离不开对图像材料的学习与解读。文章从地理图像的含义及分类入手,描述了当前初中生地理图像材料学习的现状,并提出了相应的解决对策。

数学矩形问题的探究

17世纪英国数学家瓦里斯提出一个问题：周长相等的所有矩形中，以正方形的面积最大，证明这个问题的方法很多，这里我们采用二次函数的最大值的方法来解．设矩形的周长为2a，一边长为x，则另一边长为a-x，故矩形面积为：

怎样在语文教学中利用传统文化

每一位语文教师可能都会遇到类似的问题：有相当多的学生不知道语文该学些什么，更不知道该怎样学，甚至有些学生认为读书、作文是浪费时间，把语文课当成休息课，老师的滔滔不绝换来的往往是学生的昏昏欲睡。学生为什么对语文学科没有兴趣？“语文课上学不到东西!”这个“东西”是什么？大概仅仅是考试能加分的砝码了。孔子有句话：“莫春者，春服既成。冠者五六人．童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

对中等生数学教学的几点思考

我们所教的学生中，学优生和学困生都是少数，中等生才是大多数，而在我们平时的教学工作中，往往较多去关注学优生和学困生，对中等生的关注较少，他们常被忽视。但是他们学习应该是很有潜力的，帮他们一把非常必要。笔者现对中等生数学教学谈谈自己的思考和做法。

浅谈初中物理教学中的情境创设

对物理情境的创设是一门学问,又是一门艺术,没有固定的模式,只要不断实践,不断摸索就会有许许多多的方法,物理本身是生动有趣的,随着新课程的推出,要求我们教师要不断探索,不断创新.

浅谈初中英语学科教学中非智力因素发挥的作用

本文谈论了初中英语教学过程中非智力因素发挥的作用，结合初中英语教学的特点，就师生关系和教学指导两方面来探讨如何挖掘和发挥学生的非智力因素，提高英语教学效果。

培养学生数学自主学习能力的几点看法

培养学生的自主学习能力首先要制订自学计 划,合理地安排学习时间和学习内容。自主学习开始 要先阅读课本,同时做好笔记,尤其对那些疑难点不 要弃之不管,应一一记录下来,争取一条条解决。

浅谈情景教育在初中思想品德教学中的运用

构建情景教学模式,实施情境教育是实现初中思想品德教师有效教学、学生有效学习行之有效的教学策略。通过创设情境,实现优化教育环境,促使学生能动地活动其中。在这种充满美感和智慧的环境氛围,实现与学生的情感、心理发生共鸣而契合,促使学生在现实环境与活动的交互作用的统一和谐中,充分发挥自我潜能;在潜移默化中主动、积极地获取知识,从而促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展,最终达到素质的全面提高和个性的充分发挥。为此,我在教学中做了以下尝试:

解题教学中学生深度学习模式浅探——以二元一次方程为例

深度学习是新时期教学领域推荐的学习模式,目的是引导学生探究知识的内涵和本质,挖掘新旧知识的联系,有效运用知识解决实际问题。文章在此基础上分析了“二元一次方程”的相关教学内容,结合教学过程进行反思,针对学生的深度学习提出几点建议,以供参考。

“闲人”不“闲”——读苏东坡《记承天寺夜游》

“但少闲人如吾两人者耳!”一个“闲”字,何等落寞、无奈与沧桑!东坡仰天长叹、戏谑自嘲……《记承天寺夜游》一文,情景兼容,虚实相生,叙议相接,跌宕起伏。无论是其中的喜悦,还是内在的波澜,甚至作者内心无可奈何的宁静,都在短短的八十余字中展露无遗。正是:“几时归去,作个闲人。对一张琴,一壶酒,一溪云。”

用均值换元法解题三例

若题设中出现．x＋y=a时，我们常设x=a/2＋t,y=a/2-t，这种换元方法被称为均值换元法．使用这种方法解题，能够化繁为简，化难为易．以下几例说明此法的巧妙之处．

一个方程组的多种解法

例设x，Y，z是实数，求方程组∫x＋y=2①。

浅谈八年级英语写作能力的现状分析及应对经验

初中八年级英语课堂教学处于系统成熟教学环节,这个阶段的学生已经形成了初步的综合语言运用能力,熟练掌握了英语知识和技能,具备丰富的英语文化知识素养,因此,在教学过程中,教师应积极创新教学方法,加强英语写作方面的教学,为八年级学生奠定扎实的英语写作学习体系。

浅谈初中道德与法治课堂的关注点

高效益的课堂是指在有效教学的基础上,达成预设的教学任务和教学目标。作为教师,打造高效益的课堂就需要在道德与法治教学过程中明确每节课的关注点,以关注点为抓手完成教学目标和教学任务,真正为学生的发展和成长服务。