互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略

教育信息化趋势下,乡村小学语文教师利用互联网进行课文教学,用互联网技术辅助革命文化题材课文教学,能使小学生在理解革命文化的基础上,强化爱国信念,激发爱国行动力。本文首先介绍乡村小学语文革命文化题材课文教学现状,其次明确乡村小学语文革命文化题材课文的教学定位,最后探究互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略。

新课标背景下统编小学语文单元整组教学的实践策略

随着新课程改革的深化,课程内容的整体性成了当代小学语文教材的突出特征。在统编版小学语文教材中,每一个单元都是围绕着具体的主题展开的,或是描述的内容相似,或是写作手法相似。在小学语文教学中开展单元整组教学,能够帮助学生更加深刻地理解单元主题,学习相关知识,进一步推动学生的全面发展。

浅谈如何上好引导自学课--以《临死前的严监生》为例

教育教育,就是教学生会自育,教学教学,就是教学生会自学。[1]为了实现这样的教育教学目标,我用心研读何老的《从教育原点出发》这本著作,边学习边践行“引导自学”课型教学模式,收获颇深。

浅谈“引导自学”课型实验的探索

当下,新课程改革中的教学模式可谓五花八门,但我想无论何种模式,关键之处还是在于理念。这就要求我们透过现象看本质。“引导自学”课型是一种以学生自主合作探究学习为根本的课堂教学模式,教师的一切教学活动都是为学生的学习服务的。何为“引导自学”,如何开展“引导自学”,笔者结合自身的实际工作经验,就“引导自学”实验探索做出自己的认知与思考。