文本细读:让初中语文阅读教学走向高效

文本细读是以文本为中心的综合性阅读方法,强调对文本的深入理解和全面把握,其不仅关注文本的语言和结构,还关注文本的背景、作者的情感和写作意图等多个方面。在初中语文阅读教学中,引导学生进行文本细读具有积极的意义。文本细读的途径包括:引导亲近阅读,激发阅读兴趣;引导启发阅读,推进自主思考;引导创新阅读,提升阅读能力。

生活化背景下的初中物理课堂构建

生活化教学理念,是指在教学过程中将理论知识与实际生活相结合,引导学生从生活中发现物理现象,用所学知识解释生活现象,从而培养学生的学习兴趣和创新精神。本文从教学目标、教学内容、实验教学等方面阐述生活化初中物理课堂构建的策略,从而更好地提高物理教学质量。

初中数学平行四边形常考题型例析

平行四边形属于初中数学中十分常见的一类几何图形,与其相关的问题离不开综合应用平行四边形的具体性质和特点.对平行四边形相关的常见问题进行分析,其中动点问题和折叠问题是最常见的两类综合性问题.本文主要给出具体例题对平行四边形的动点问题和折叠问题进行分析,帮助学生解答综合性难题.

浅谈微课在初中数学课堂教学中的融入

随着信息时代的快速发展,信息化教学手段及一些信息化教学设备都已在教育教学中得到了广泛运用,且所取得的教学效果较为理想,能够为实现信息化、智慧化教学提供有效支持。其中微课作为一种教学手段,具有资源容量小、知识呈现具体、以自主学习为主等特点,是当前教育教学中教师最常采用的一种信息化教学方式。在初中数学课堂中,微课的有效融入,能够解决传统教学中存在的问题,且能在很大程度上提高学生的学习兴趣、学习积极性,有效提高初中数学课堂教学质量。基于此,本文就微课在初中数学课堂教学中的融入进行探析。

中学体育特长生“学训矛盾”之成因与对策——以安徽省阜阳市为例

体教结合的目标,就是培养出运动水平和文化水平“双高”的学生运动员。以阜阳市为例,现阶段导致“学训矛盾”存在的成因主要表现为锦标主义为导向的理念、文化学习与体育训练的时间安排不合理、教师与教练之间的管理冲突、训练计划不科学。为了解决矛盾,应当制定科学的体育训练计划、合理安排体育训练与文化课学习时间分配、制定针对体育特长生的科学管理模式。

电钢琴的“视听盛宴”——浅谈电钢琴教室在中学音乐教学中的应用

本文主要对电钢琴教室在中学音乐教学中的运用进行了探讨,认为应该通过提供多彩的听觉资源丰富学生的听觉感受;通过发挥电、光、声等资源增强学生的力度感悟;通过强化合奏练习,提升学生的合作能力。

核心素养下初中化学分层教学探究

核心素养视域下,学校教育不再局限于学生是否已经掌握了知识点,更加关注学生的未来发展。鉴于此,为了提升初中化学课堂教学效率,教师应立足于学生的主体地位,结合初中生的个体差异性、心理特点等,实施差异化教学,确保班级中所有学生均可在针对性的教学中有所收获、有所发展。鉴于此,文章分析了核心素养下初中化学课堂教学的现状,并结合课堂教学实践,结合最近发展区理论、差异化教学理论等,提出了分层教学模式的具体开展路径。

初中作文教学中层递式教学模式的应用

作文属于具有高度创造性与综合性的语言类活动,是师生需要高度重视的学习任务,也是语文教学中的难点。层递式教学模式在作文教学中有着较强的适用性,教师可以有效运用这一教学模式,以优化初中作文教学。遵循循序渐进的教学原则,通过引导学生养成素材积累的优良习惯;依靠仿写等训练,让学生掌握各种写作技巧,并实现学以致用;通过强化学生的创造性来促进学生的思维发展,以此提高作文教学质量。

核心素养视角下的初中英语单元教学目标设计

核心素养是单元教学目标的风向标,它能够保证单元目标设计具有依据性、全面性、层次性和科学性。本文指出了目前初中英语单元教学目标设计存在的问题及提出了相关的设计策略,同时以人教版八年级教材为例,探讨如何以核心素养为基准点,来设计更适合初中英语课堂的单元教学目标。

网络生态圈视域下高校大学生国家认同表征与提升路径

自媒体环境下大学生国家认同主要表征是大学生国家认同泛娱乐化明显、认同载体影像化和虚拟化、大学生网络虚拟角色前置等新表征,同时大学生国家认同面临全新的网络生态圈:影响大学生国家认同因素变得复杂多变;大学生国家认同的客观基础转向虚拟社群组织,大学生国家认同身份、地位、场域等结构性因素发生了改变。面对自媒体环境下大学生国家认同的新表征和生态,我们需要加强大学生国家认同的理论基石、融通"官媒"与"自媒"舆论场域转换、深挖中华民族优秀文化和大学生身边故事等多方面塑造大学生国家认同。

网络生态圈视阈下新时代高校大学生国家凝聚力塑造与提升

大学生国家凝聚力塑造是新时代国家发展稳定的重要因素,网络生态圈中大学生国家凝聚力表现出传播场域的延展性、塑造主体的多元性、传播内容的包容性和凝练塑造过程的动态性新表征,新表征下大学生国家凝聚力主要影响因素如下:大学生网络政治凝聚力是重要因素、大学生网络共同价值理想是核心、大学生网络情感归属和认同是有力抓手、社会主义共同理想的奋斗目标是现实基础。网络生态圈视阈下新时代大学生国家凝聚力塑造路径主要是注重中华民族优秀传统文化涵养大学生国家凝聚力;网络生态圈中大学生应积极践行社会核心价值观;大学生国家凝聚力塑造融入学生党员教育培养全过程;借助日常生活中仪式感增强大学生国家凝聚力;注重涉身性,完善自我,提升大学生对国家和民族的向心力。

论20年代“乡土小说”的主题特色

20世纪20年代,中国新文学流派纷呈,在鲁迅的带动下,“乡土文学”兴起,不同地区的作家用不同的文笔表现不同的社会风俗。本文从主题方面论述了“乡土小说”对我国现代文学的贡献。

导无定法,贵在得法——浅议初中生物课堂有效导入的几点方式

成功的新课导入不仅能够有效吸引学生注意,更能引发其学习兴趣和主观能动性,进而使其全身心地投入到新课学习中来。课堂导入的方式多种多样,并无定规,教师应善于结合教授内容的具体特点灵活选择合适的方式,正所谓“导无定法,贵在得法”。本文基于笔者的实践体会,检讨探讨了几点初中生物课堂新课导入的常用方式,希望对相关教学工作者有所助益。

新能源汽车磷酸铁锂电池电极回收与梯次利用改进

随着科技的发展,越来越多新能源汽车投入使用,但是汽车动力电池电池容量低于80%就会报废,随之而来报废或者退役问题逐渐凸显出来。为了减少电池资源浪费等问题,不少学者提出梯次利用的方式,但是现在中国磷酸铁锂电池的回收方式并不完善,梯次利用上还处于起步阶段。本文主要在当下动力电池梯次利用的大背景下,以全生命周期优化管理为突破口,讨论当今磷酸铁锂动力电池的回收以及梯次利用,并在梯次利用中收集、筛选和分类上进行深入探讨,进一步优化梯次利用体系。

初中数学概念课教学策略分析

加强数学概念课的教学是提高数学教育教学质量的有效手段,所以,对数学概念课教学的研究是数学教师的主要任务之一。文章从以下四个方面探究初中数学概念课教学要注意的问题:如何引入概念、以什么方式呈现概念、如何对概念进行辨析、如何巩固应用概念。

有效提问 成就精彩--初中数学教学中有效提问分析探究

在新课程理念下,初中数学教学面临着前所未有的挑战.实践中我们发现,有效提问能够满足学生的主动思维活动,并在科学的交流中完善教学内容,但是目前教学的效果并不理想.基于此,本文将结合初中数学教学的实际情况,找出数学课堂教学中有效提问存在的问题,并结合实际情况提出应对的策略,希望可以改变教学的不良现状,为初中数学教学增砖添瓦.

一般观念指导下的初中数学课堂教学——以“等腰三角形”(第1课时) 的教学为例

在一般观念的指导下,以“等腰三角形”为例进行教学设计,探索研究一个几何对象的“基本套路”.通过整体架构,在学生明确等腰三角形的研究路径、研究内容和研究方法的基础上,引导学生经历完整的解决问题的过程,从而积累可以有效迁移的基本活动经验,用相似的方法来研究有内在逻辑关联的不同数学对象.

教你写好仿写作文的三个思路

学习仿写是提高写作能力的有效方法。比如《社戏》一文为其提供了值得参考的心理描写,比如《回延安》为其提供了值得借鉴的间接抒情方式,比如《安塞腰鼓》为其提供了十分巧妙的场面描写,又比如《灯笼》为其提供了颇为巧妙的构思。我们可以先带领学生重新分析《安塞腰鼓》的场面描写,分析后让学生进行仿写;重新分析《社戏》中迅哥儿的心理描写,分析后让学生进行仿写尝试;进而分析《灯笼》一文的构思,并让学生绘制其他回忆性散文的构思图。以上三种思路,可在读写结合中有效地锻炼学生的仿写能力。

初中生物课堂学生提问潜能的挖掘

初中生物课堂学生提问是课堂教学的重要组成部分,它能够调动学生学习的积极性,提高学生的学习能力。在新课程改革的背景下,教师在探究性教学活动中应当着力于增强学生自信,培养学生的主动质疑精神,挖掘学生的提问潜能,激发他们提出问题、解决问题的欲望。

初中生物概念教学的三点实施策略

概念是对事物的抽象或概括。生物学科由繁杂的生物概念组成,因此对生物概念的掌握程度决定着对这门课的掌握程度。本文试图通过强化概念教学来提高未来生物课堂教学目的的达成效果,以期真正实现有效教学。