图画表征在中班幼儿自主游戏中的有效运用策略

表征是儿童语言的一种,一般以书写或绘画的方式展现,在纸上进行记录的过程。将表征应用于幼儿游戏教学中,可引导幼儿自主探究,丰富游戏内容,促进幼儿思维发展。基于现代教育发展,更多教育工作者逐步认识到图画表征在幼儿自主游戏中的重要性,以图画表征的有效运用优化游戏教学,让幼儿自主选择游戏内容、游戏方式、游戏类型,引导幼儿自主游戏、激发幼儿游戏兴趣。基于此,文章立足幼儿园教学,分析图画表征的定义和特点,阐述图画表征运用于幼儿自主游戏中的作用,最后探究图画表征在中班幼儿自主游戏中的运用策略,旨在为幼儿游戏教学提供借鉴。

幼小衔接背景下幼儿科学探究能力的发展和培养研究

幼小衔接背景下,教师必须积极挖掘幼儿在科学方面存在的潜力,利用实践、观察类基础活动,通过对幼儿的有效观察、引导,培养幼儿分析问题、解决问题能力。目前,幼儿科学探究能力的发展和培养面临一些问题,包括教学形式、重视程度等,从而影响幼儿科学探究能力的发展和培养效果。为此,本文主要基于幼儿科学探究能力的发展和培养面临一些问题提出一些改善建议,旨在提升幼儿科学探究能力水平。

巧用自然资源创设特色幼儿园活动区域

由于幼儿对知识的理解能力是有限的,其大脑发育还不够成熟,缺少足够的辨别能力和创造能力。所以,相较于成人而言,幼儿受到外在环境的影响更加明显。环境是人类工作和生活的重要影响因素,而针对幼儿区域活动环境的创设,幼儿教师要重视自然资源的应用,引导幼儿自主参与到学习中,帮助幼儿形成正确的思想认识。本文以幼儿园创设活动区域的意义为出发点,简要分析了幼儿园活动区域创设的常见问题,指出幼儿教师应该如何利用自然资源创设活动区域,为幼儿营造良好的学习互动环境,在增进幼儿与大自然亲密接触的同时,培养和发展幼儿的创新思维,为幼儿的未来发展奠定坚实基础。