我国民航飞行人员英语无线电通话水平测试评估报告

受民航总局飞标司委托对全国各地民航飞行员进行无线电陆空通话英语水平测试，该文是对测试的讨论。作者提出了测试依据，对测试的信度、效度和鉴别力等指标按测试学的原理和方法进行了分析。同时还论述了测试结果对完善民航飞行人员英语陆空通话试题库的意义。

应用图式理论提高SBE阅读能力

《大学英语教学大纲》(修订本 )强调要“抓好高年级的专业英语教学 ,保证英语学习四年不断线”。《大纲》(修订本 )从词汇、读、听、说、写、译等方面对专业英语 (Ｓｕｂｊｅｃｔ ＢａｓｅｄＥｎｇｌｉｓｈ ,简称ＳＢＥ)提出了明确的要求。据笔者的理解 ,在全面兼顾读、听、说、写、译的前提下 ,重点还应放在专业阅读能力的提高上 ,因为“阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能”(《大纲》修订本第 1 1页 )。怎样提高ＳＢＥ阅读能力 ?笔者拟结合近几年教学实践谈些浅见。笔者在所在的民航飞行学院先后教过 95级、96级、97级“飞机驾驶”专业的专业英语课。学生分为两大类 ,一类是在本院学完基础阶段后进入三四年级的 (名为养成学生班 ) ,另一类是地方大学二三年级学生转来我院的 (名为大学生改装班 )。“改装班”的学生尽管在地方高校通过了四、六级考试 ,但进入我院后 ,仅有一年时间学习航空理论和接触有关的飞行专业知识 ,航空背景知识不如养成班学生扎实 ,专业阅读时感到语言材料较难 ,阅读速度较慢。而养成班学生则可以利用扎实的背景知识 ,提高阅读速度和准确性 ,取得较好的成绩。这引起了笔者对背景知识 (图式 )在...