精心布置,让体育课堂焕发生机

体育课堂的布置，是上好体育课的重要因素之一，也是一门涉及到美学、心理学等知识的学问。不同的课堂布置带来的效果是截然不同的。

农村中学如何开展语文综合性学习

综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，为学生构建一种开放的学习环境，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。然而，如何真正发挥语文综合性学习活动应有的功能，却成为了教师在综合性学习中所面临的一个问题。

初级中学篮球教学中游戏的运用

本文通过对饶平县初级中学篮球教学中游戏应用的研究,了解饶平县初级中学学生、教师对篮球游戏的认识、运用等方面的情况,找出存在的问题,并根据这些问题,提出相应的改进建议。为初级中学在篮球教学中更好运用游戏提供帮助,并希望通过教师和学生的努力,共同为篮球教学创造一个好的学习氛围。

物理实验的教学改革

为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，我们应进一步改善实验条件，改革实验教学，直观形象地为学生提供感性认识。

初中语文探究性阅读能力的培养

探究性阅读是在教师的指导下，学生自主地阅读文体，运用研究探索方式解决阅读中遇到的问题，以达到感悟文本，获取知识的一种阅读方法。它体现了新课程的基本理念，突出学生的主体性，强调主体探求和个性感悟，有利于培养学生的创新能力，全面提高学生的语文素养。因此，在初中语文阅读教学中，教师必须重视学生探究性阅读能力的培养。

新课标下的语文教学

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是新课标对语文课程基本特点的概括。这一基本特点要在语文教学的全过程中得到生动的体现和切实的实施，关键在于语文教师。作为语文教师，教学既要体现学科的“工具性”：把语文置于交际中使用，在学习其他课程中使用，在全面发展中使用，在终身学习中使用。

谈初中语文阅读能力的培养

阅读是初中语文教学的重要组成部分，学生阅读能力的高低直接关系到语文教学质量的高下，还影响到其他学科的学习，乃至整个初中教育教学目标的实现。

要重在培养能力初中物理实验教学

物理学以实验为基础，实验在物理教学中占有极其重要的地位。但由于受传统教育的影响，应试教育的氛围仍然很浓，部分学校在教学改革中还存在着穿新鞋走老路的现象，有的教师甚至认为：做实验不如讲实验,讲实验不如背实验。他们在教学中不重视学生实验能力的培养。造成学生“高分低能”。物理新课标明确提出，要让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生主动获得知识能力,最终达到提高学生的科学素养的目标。

初中化学探究性教学

如何在初中化学教学过程中更有效地培养和提高学生的探索能力，笔者做了一些探索。 一、依托教材，明确探究的目的和意义 初中化学教材是学生学习的重要资源，也是学生实施探究学习的宝贵素材。其中安排了《活动与探究》栏目就有二十七个，包括几种不同形式的探究题材，我依据不同学段的教学意图，充分挖掘教材的潜能，对学生观察探究、阅读探究、实验探究等进行训练，为下阶段建构科学探索模式打下基础。

阅读教学中的合理导“悟”

主动阅读．整体感知 所谓感悟．其实包含着感知和领悟两个心理过程。感知是领悟的基础，领悟是感知的核心，二者相互依存，关系密切。教师必须正确处理好“感”与“悟”的关系，做到由“感”而“悟”，先“感”后“悟”，教学中一定要先让学生充分地主动阅读文本，整体感知文本内容。课堂上，教师要保证学生有足够的时间阅读，更要引导学生读得主动．培养学生整体把握文本的能力。首先，要向学生讲明感悟的特点和意义，讲清主动阅读的重要性，

初三思想品德课之“温故而知新”

“温故而知新”是孔子两千多年前提出的一种学习方法。通过对旧有知识的梳理和重温．往往会有新的理解和发现，并在固有的知识层次上得到提升和发展，长久以来为人们所倡导并运用，在学校教学工作中表现为“复习”这样一种专业行为。“温故而知新，可以为师矣。”

少儿篮球教学中口诀的创编与运用

本文通过对少儿篮球教学中口诀的创编与运用现状的研究,来探讨口诀创编、运用原则、注意事项和影响因素等方面的情况,找出存在的问题,并根据这些问题提出相应的改进建议,为少儿篮球教学工作的更好开展提供依据和对策。