中学心理健康教育模式创新

在中学开展心理健康教育,有助于提升学生心理健康水平,这就需要构建课内与课外、班主任与科任教师、学校与家庭和社会通力配合的方式,建立新型心理健康教育模式。实践证明,这符合中学生心理发展特点,已成为对学生开展心理教育行之有效的方法。

激发学生学习兴趣, 提高文言文教学效果

文言文在中学语文教材中的分量明显 增加,在语文教学中占有重要的地位,作为一位语文 教师,重在能让学生对文言文产生兴趣。在教学实践 中,可以通过多种途径如“读”字当先、创设情境、结 合实践、情感熏陶和组织竞赛等来激发初中生学习 的兴趣,提高文言文教学效果。

初中英语课堂任务型教学初探

任务型教学中,教师是从学生“学”的角度来设计教学活动的,学生完成任务设计,不仅学习了语言知识,获得了运用语言的能力,而且锻炼了独立思考的能力,也培养了创新精神,充分发挥课堂中教师的“教”和学生的“学”

核心素养下高中数学课堂的有效性研究

随着当今数学教育教学的不断改革与发展,我国教育部门对数学教育教学提出了更为严格的要求,要求当今高中数学教学要适合每一位学生的全面发展,符合社会不断进步的步伐,创设更为高效的高中数学课堂。核心素养的出现,逐渐成为高中数学教学的重点,在核心素养的引导下,优化高中数学教学策略,不断提升每一位学生的数学核心素养的发展和提高。本文从核心素养下高中数学课堂的现状出发,研究与总结更加有效的教学策略。

心理健康课———高中时间管理课的教学反思

时间管理课是当前社会上普遍关注的热门课程,是符合当代人们学习和工作需求的课程。 高中时间管理课是心理健康课程中的一项重点内容,是帮助学生学会把握时间,培养自律能力,提升学习效率的重要方式。 本文通过对高中时间管理课课程实施及结果反馈进行教学反思,以期为接下来的时间管理课程的开展提供一定的意见和建议。

积极心理学在加强边远山区教师队伍建设中的应用

随着我国教育的不断发展,边远山区教师队伍建设中存在的问题成为亟待解决的任务。本文以积极心理学为理论框架,通过对边远山区教育的实际情况进行研究,提出了一系列加强教师队伍建设的策略。这包括提升教师心理素质、加强专业培训、提供心理支持、拓展职业发展机会、提供生活保障以及建立教师交流平台等措施。本文旨在为相关决策者和从业者提供参考,促进边远山区教育事业的可持续发展。

新媒体对中学生思想品德的负面影响及防范措施

随着互联网技术和新媒体的不断发展,其所带来的负面影响也逐渐显现出来。当前新媒体对中学生思想品德的负面影响主要表现为中学生易沉迷网络,对学习越发没兴趣,思维浅层化、娱乐化,同时助长了青少年的攀比心理。为此,需要社会舆论的协调配合、学校与家庭加强监督、青少年加强自我管理等措施来引导青少年正确认识和使用新媒体,促进青少年身心健康成长。

新课改背景下高中学生职业生涯规划指导分析

高中是学校教育的一个重要时期,学生的人格与世界观、人生观、价值观会在这一阶段最终确立,因此针对高中学生进行职业生涯规划指导是学校一项极为重要的教学工作。职业生涯规划指导有利于帮助学生分析各行业目前以及未来几年的就业形势与就业前景,根据兴趣爱好与擅长科目明确未来的就业方向,使学生能够在有了清晰的目标后进行更有效的学习。本文就新课改背景下对高中学生进行职业生涯规划指导的意义与现状,浅析学校应当如何开展指导工作,提高学生对就业现状的认知。

核心素养视域下的初中道德与法治课教学方法探究

核心素养是学生素质全面发展的基石,中学思想政治课堂教育的首要目标是对学生核心素养的培养。初中道德与法治学科在培养中学生核心素养中可以采用情境教学法、案例教学法、班级辩论赛以及实践教学法等方法,培养学生合作交往的能力、把道德和知识融为一体的能力、处理信息的技能以及作为一个公民应具有的基本素养,促进学生全面健康发展。

高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育

随着素质教育的不断推进,越来越多的高中数学教师意识到应用传统教学模式的局限,已无法满足现阶段学生的学习与成长需求。因此,需要做好教学模式的优化与改革等各项工作,使之更加契合学生的成长规律,符合学生的学习需求。高中数学教学过程中,教师不仅要提高学生的数学素养,还应提升学生的核心素养,通过有效的教学方法以及引导方法,达到更好的培育效果,促使学生全面发展。