浅谈数学有效教学中学生课堂参与

在课堂教学中要全面实施素质教育,尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,使学生的个性特长得以发挥,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

论新课程背景下中学语文教学的网络化学习

21世纪是信息时代.信息社会所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力.他们知道知识是如何组织的,知道如何去寻找与运用信息.

如何提高中学英语课堂效益

教学目标是英语课堂教学的重要组成部分，具体的、可操作的、科学的英语课堂教学目标是判断课堂效益的直接依据。科学分配、合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证。新型的英语教学应实施任务型教学途径。教师要以学生为中心展开英语信息活动，教学应符合学生的认知规律，注重文化意识的培养，激发学生学英语的兴趣。教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，优化训练方式。

试论思想政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在学习中表现出来的积极倾向和情感状态,是发展智能,激发学习主动性的催化剂。学生对政治课感兴趣与否,将直接影响思维的积极性。教师在教学中要善于发现、培养、发展学生的兴趣,使学生的认知、情感和思维活动处于积极的状态。

浅谈如何上好初中语文课

随着社会的发展,时代的进步,社会对人才的要求越来越高。因此,在教学中就应全面实施素质教育,相信学生、尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率,把学生培养成能适应社会发展需要的全面人才。

浅谈如何上好英语课

在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。根据自己的课堂教学实践与体会,分析在初中阶段英语教学中如何有效激发学生的学习热情,优化课堂教学,取得良好的教学效果。

让数学课堂充满乐趣

数学课堂既没有语文课优美生动的词句,也没有物理、化学课引人入胜的实验操作。让学生对数学课感兴趣,想学好数学,在数学课上轻松愉快地掌握知识,我认为关键要做好以下几点。

情感在数学教学中的作用

任何教育活动都有情感的作用,数学教育也不例外,也离不开情感的作用。在老师的整个数学教学过程中,以人为本,关爱学生,充分利用教师情感作用也会对学生学习数学起到意想不到的效果。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对学生能力和素质的培养也是有益的。

提高学生学习思品课的兴趣

思想品德课，是中学德育的重要阵地，学生能否学好这一课程直接关系到他们良好的思想品德的培养．影响以后正确的人生观、价值观、道德观的形成。因此．为了在实践中教好这一课程，激发学生学习的兴趣，提高学生的德育素质，我们采用了．多种教学方式。

略谈初中语文进行分层教学的方法

素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有所提高。正如语文教学大纲所指出的：“语文教学既要面向全体学生，又要注意因材施教，努力提高教学质量。”

文言文教学方法小探

如今许多师生对“阅读浅易文言文”的要求存在一定的误解。课标要求初中学生能够读懂浅易的文言文，其具体要求是落实常见的150个文言文实词和18个文言文虚词，分辨常见的文言文词法和句法。这是初中文言文教学的基本任务。在应试教育的体制下，“读懂”就变成了字字不肯放过，

初中数学教学中开展研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，就研究性学习的特点、目标，数学研究性学习在课堂教学中实施和具体操作方面谈点认识。

怎样对待语文阅读分析

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，要使学生树立科学的现代的阅读现，科学的对待阅读分析。要学会体会作者的思想感情，要关照学生的个体差异，培养学生的语感，提高阅读水平，这样才能达到阅读分析的效果。鼓励学生独立判断，鼓励学生求异创新，促进学生有个性地发展。

在语文教学中运用探究性学习的策略

《语文课程标准》中明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新意识。”这就要求教师要改变在教学中的角色，由“主演”变为“导演”，在教学中体现主动、探究、合作学习的精神，充分发挥学生的主体作用。

如何在语文阅读教学中进行创新教育

当我们在阅读教学中把自主权还给学生，进行种种符合创新教育理论的尝试时，创新人才就会逐步在我们的开放型的语文大课堂中成长起来。让学生自主阅读，这就是语文阅读教学中的创新教育。创新教育作为一种教育理论，创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力，才能切实地起到培养创新人才的作用。