中学信息技术教学模式初探

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。为此教育部已于1999年底拟订将信息技术课纳入中小学必修课程。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、受人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。

中学数学教学导入艺术

“教无定法，教无定则”中学数学课堂教学的导入在实际课堂教学运用中要受到诸多因素的影响和制约．还有其它的导入类型或是几种类型的综合导入。导入技能是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能。它能立疑激趣，使学生很快进入课堂教学状态。本文以实例的形式阐述了八．种典型的中学数学课堂教学导入类型。

初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣

"兴趣是最好的老师。"然而,对于语文教学而言,过于枯燥的应试教育模式往往让学生丧失了学习的兴趣。因此,如何在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。本文中笔者结合自身的教学经验,主要从精设导语、巧用多媒体、多对学生进行鼓励等方面就如何激发学生的学习兴趣进行了详细的探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。本文论述了分别通过激趣、启思、导疑等方法来引发学生兴趣,进而调动学生的主动性,培养学生主动学习的能力,提升学生人文素养,提高教学质量。

论体育素质教育的实施

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高学生的基本素质为根本目的，促进学生全面和谐发展，以尊重学生主体和主动精神，注意开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

谈初中信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣

中小学信息技术教育是我国教育信息化建设的重要组成部分。信息技术课已经成为学生的必修课。随着计算机技术和网络的发展，学生上信息技术课热情很高，但大多数学生上课是为了上网，或玩游戏、聊天、听音乐、看电影、电视。学生喜欢玩电脑，但不喜欢上信息技术课已经成了普遍现象，所以要使学生学好这门课程，去适应社会日益信息化的趋势，还需要从提高学生学习信息技术教育课的兴趣入手。心理学研究表明，当人对某～事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，认识就慢，或者不予接受。“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力，它激发了学生强烈的求知欲望，从而为学生创造性思维的产生奠定基础。所以在初中信息技术教学中，应当先培养学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。

试论在语文教学中提高学生学习能力的实施方法

新世纪更加强烈地呼唤着创造性思维的培养，呼唤着发挥学生主体作用，培养学生能力，教会学生会学。发挥学生主体作用，提高学生学习能力是当代基础教育的核心理念，是实现科教兴国及可持续战略的前提。尊重学生人格，进行民主教学；加大教改力度，积极开展探究式教学活动；充分学生主体作用发挥的灵丹妙药。创设问题情境，培养学生学习能力。

如何进行有效的课堂教学

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

让数学课堂动起来

在人们的印象中，数学总是与做不完的题紧紧联系在一起，复杂的计算、详细的过程、抽象的公式……烦恼都来不及，何来的乐趣。而我认为，在课程改革热潮汹涌的今天，数学早巳不是书本上枯燥、深奥的习题，而是有趣味的游戏。数学实践活动是实现这一切，让数学动起来的主要载体。数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。