思维导图促进英语词汇习得认知策略分析——以首都体育学院16体教社体词汇作业为例

英语词汇习得受制于学习者的认知能力,而思维导图具有可视化功能,可辅助英语词汇的习得和认知。通过分析学生作业,探讨英语词汇习得的认知规律,以如何用思维导图有效地促进词汇习得,提高学生学习英语单词的兴趣。

虚拟学习社区在体育类高校的设计与启示

以自主学习理论、认知学徒理论和合法边缘参与理论作理论指导,以新闻系学生作为研究对象,以大学英语听说课程作为学习内容,探讨大学英语听说虚拟学习社区在体育高校英语教学中的应用。本文提出该社区对学习者学习态度、知识建构和人际关系发展具有重要意义,进而反思网络社区建设的不足。

外语教育中语言本质的哲学思考

洪堡特对语言本质的思考为博士外语教育提供了新的思路和方法,也为语言研究带来新的活力。在语言哲学思考中,博士外语教育研究呈现多元化的研究态势。洪堡特提出语言世界观概念,阐述了语言本质在于民族性和创造性的不断融合与发展。外语教育广泛吸收多元化语言资源,实现语言自身的丰富与发展。

提升中小学体困生英语学业成绩的研究——基于伯恩斯坦的“语言符码理论”

—、引言语言是社会现象中的符号系统,是人类最重要的思维工具。人类思维是通过语言表达的,而语言表达是以某种语言形式输出一定语言内容的行为。体困生(具有体育特长的英语学习困难学生)的语言表达水平关系到他们对社会认知性的发展,甚至影响其个体的终身进程。本文基于伯恩斯坦(Bernstein)的“语言符码理论”,在阐释语言精密符码与语言限制符码的基础上,分析体困生的英语语言表达,探索其语言编码的有效途径,为类似的教学提供参考。

大学英语教学新视角——学生出题完善过程评价

传统教学法认为,教师出题,学生做题,天经地义。经过近一年多的教学实践发现,在课后作业中,让学生出题,辅之以合理的评价措施,不但能逐步提高学生们对英语学习的兴趣和积极性,而且对学生巩固所学的知识,培养创造性思维能力、合作学习能力等都会起到意想不到的效果。学生出题过程,是一个主动的和富有个性的学习过程,是知识的重建,而回答过程又是对知识的再巩固和发展。不同层次的学生可以根据自身的知识基础,编出相应的题目,充分体现了"以学生为本"的教学理念,使不同的学生在不同的方面得到个性的发展。

大学生课堂口语表达的句法特点分析——基于虚拟口语社区的干预练习研究

通过设计课后的虚拟口语学习社区对学生的英语口语练习进行干预,定期收集学生口语测试语料,通过数理统计分析方法分析得出,首都体育学院新闻专业学生的口语学生所用的T单位总数和子句数有所减少;单位时间内的T单位个数明显增加,而子句的个数也明显增加;学生所用的无错误T单位个数有所减少,但无错误T单位/子句的比例没有太多变化。

教育信息化背景下跨文化知识在英语听力课教学中的作用研究

随着冬奥会和“一带一路”的不断推进,英语作为国际通用语言对文化交流起着越来越重要的作用,因而在信息化背景下对大学英语教学提出了更高要求。“听、说、读、写”是语言学习的四个方面,听力是一个理解和接受信息的过程。文章根据大学英语教学实践,利用多媒体播放课文实例,就如何训练与听力相关的文化知识进行了论述,分析在听力教学中存在的问题,对听力训练中的文化差异比较,多元化展开文化输入等提出了改革策略。

5P教学法在大学英语教学中的实践与反思

大学英语课堂教学的有效性是一个被广大教育工作者和学者普遍关注的话题,提高学生对语言学习的认知性和积极性,是文化接受和立德树人的关键。5P教学法以美国教育心理学家维特罗克的生成性学习理论为指导,在教学设计中引入五个步骤,即准备、呈现、实践、输出和升华,以促进大学英语教学的活跃性和游戏化。基于这一理论,文章分析了5P教学法的实施,阐述了其有效性,旨在探索一种充满活力的教学方法。教学实施表明,多元化的教学设计中,教师充当“引导者”,充分激发学生的表演意识,逐渐克服生生之间、师生之间在语言交际过程中的心理障碍,增强学生学习语言文化的信心,使其从被动转变为主动的参与,达到输出的目的。教学步骤的实施对推广“文化渗透语言”的教学理念有一定的实际意义。

教育信息视角下英语小说复述任务的干预研究

文章通过对新闻专业25名学生的课外口语复述作业的数据进行收集、抽样和分析得出,小说复述教学策略能有效地提高学生的口语表达输出自信、改善学生语速、平均停顿长度、平均发音长度以及口语输出的正确率。同时,这为开拓更多课型展开同类研究提供了参考。

English Training for College Student Volunteers at Sports Events

This paper studies English training for student volunteers at large scale sports events with a comprehensive investigation of the undergraduate student volunteers from Capital University of Physical Education who have taken part in large scale sports events.By examining the current volunteer training situation,the author finds that there is a sever lack of professional and systematical English training for student volunteers at large scale sports events.The study shows focusing on sports events knowledge and requirements of the volunteers’specific job is crucial to the service level of the volunteers.The study concludes that the problem can be solved by developing new course books,innovating new flexible training methods,and offering more comprehensive training content.The recommended training methods include intensive group training,computer aided teaching,task training and on-the-spot training to make them fit their work soon.

NBA语言中的词汇语义场研究

该文根据德国学者Jost Trier在20世纪30年代提出的语义场理论,采用语料收集-归纳-结论的方法,从语义场中的"场"入手,探究NBA篮球术语在语义上的相互关系,以及由此构成的完整的NBA词汇系统的语言记忆策略,从而达到有效地欣赏与使用的目的。

人飘矣，爱还在——感性与理性交融的斯佳丽

爱情，是人类永恒而古老的主题，具有神奇的魔力。米切尔笔下的《飘》，让斯佳丽的情感历程经历了感性与理性的共融，获取真爱的认识。影片对爱情的叙事是建立在理性文明之上，是在超凡艺术与战争现实的撕裂中氤氲着失落的理性之美。

大学英语课程思政教学路径探索——以人类命运共同体思想融入课程教学为例

本文聚焦人类命运共同体思想融入大学英语课程思政的实践探索,在阐释人类命运共同体思想内涵、深入分析教学内容、深挖课程思政元素的基础上,明确教学设计思路,拟定育人目标,形成以单元主题、语言框架和思政内容有机融合的课程思政教学模式,实现语言能力培养和思想价值引领双重目标。

体育院校大学英语教学与学生跨文化能力培养研究

中国体育事业的蓬勃发展与对外交流合作的增加需要具有跨文化能力的高素质国际化人才,大学英语课程在培养跨文化能力方面起着重要作用。本文分析了当前体育院校跨文化教学的现状,进而探讨在大学英语课程教学中开展跨文化教学的策略和方法。

自我调节学习理论视域下的体育院校大学英语教学研究

自我调节学习能力是实现终身学习的重要技能,如何培养学生的自我调节学习能力是当今教育领域的研究热点.本文以自我调节学习理论为指导,分析了体育院校学生在英语学习中存在的自主学习能力差、缺乏良好的学习习惯的弱点,提出教师在培养学生自我调节学习能力的几点建议和措施.

特殊时期大学英语课程教学的探讨和思索

大学英语课程在特殊时期面临着一系列新的挑战,文章探讨了特殊时期大学英语课程的教学理论基础,深度分析了特殊时期高校大学英语课程教学的现状,详细探讨了目前大学英语课程线上线下相结合的教学模式存在的问题,并对特殊时期大学英语课程未来的发展路径提出了大胆的构想。