思政背景下医学高校场馆开展体育课外活动调查分析——以首都医科大学为例

高校体育课外活动思政建设应遵循学生德育在体育课外活动过程中表现出的系统性,使大学生可以在体育课外活动中开阔视野,培养团结协作、人际交往和坚韧不拔精神,增进学生之间的号召力、凝聚力和感染力。本文通过文献资料法、数据分析法,在思政背景下对首都医科大学体育场馆开展体育课外活动的现状进行了调查与分析,通过场馆预约签到平台掌握学生体育课外活动参与度,并对学生参与情况进行深入的探讨。影响大学生参加体育课外活动的原因是复杂多样的,加强体育课外活动思政内容的引导,促使学生养成终身体育意识,创建良好的体育资源管理体系并提出相应的对策和建议,有效地提高体育课外活动的效能,为医学高校体育场馆开展学生体育课外活动提供参考。

新冠肺炎疫情下医学生心理健康服务需求及教育对策——以首都医科大学本专科生为例

目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情对本专科医学生心理健康状况的影响,了解学生心理健康服务需求,提出教育对策,为高校心理健康教育工作提供参考。方法选取首都医科大学全日制本科生、专科生为研究对象,通过网络问卷匿名自愿参与。结果大部分医学生(83.4%)自评总体状态良好,目前"不需要心理辅导或帮助"占78.5%,其现实需求前三位是"学业指导"(62.4%),"时间规划"(51.0%),"情绪调节"(30.4%);后续希望获得学校心理健康服务形式中心理测评占31.1%,网络心理咨询占24.1%,心理科普知识占21.5%。疫情期间遇到困难时,学生主要选择求助"家人"(87.7%)和"朋友"(77.4%),求助心理咨询师、辅导员和导师较少。结论疫情防控期间本专科医学生整体平稳,心态理性平和,心理健康服务工作应以学生的学业需求为切入点,关注学生情绪状况,有效开展多元化的心理支持方式。

新时代医学生社会主义核心价值观培育探索——以首都医科大学为例

大学生培育和践行社会主义核心价值观十分重要,医学生将肩负着为人民身体健康保驾护航的重任。立足医学院校思政教育现状,结合“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题,以首都医科大学系列教育教学改革为例,以课程思政教学改革为契机,积极推进课程思政教学实践,为努力培养可以胜任社会主义医疗卫生事业的时代新人做了有益尝试。首都医科大学坚定社会主义办学方向,集全校之力,运用辩证唯物主义的观点和方法论,科学规划医学人才培养方案,拓展医学教育教学途径,在医学生的社会主义核心价值观培育方面取得了成效。

留学生汉语教学的分析与建议--以首都医科大学为例

本文以首都医科大学留学生为例,对留学生汉语状语语序的偏误进行了分类并对偏误从留学生母语层面、留学生对汉语语序语法知识的掌握层面和文化层面进行归因;在此基础上阐述了如何相应地从语言对比角度、语法教学角度以及文化交际角度开展有效的语序教学,帮助留学生正确地掌握汉语状语语序。

“三全育人”视域下音乐审美教育路径探新——以首都医科大学为例

“三全育人”的思想体系全方位实现育人的理念和目标,是“立德树人”的重要实践方向。当前高校音乐审美教育易流于形式,制约医学生审美能力提升与教育效果。首都医科大学公共艺术教育中的音乐审美教育正在逐渐脱离“音乐教育即审美教育”的传统观念局囿,实践路径更为广泛,注重增强音乐的审美体验、学生的主动实践和开阔的文化视野。这种以“三全育人”的方式培养“完整人”的音乐审美教育理念,需要更为广泛有效的实施路径。

中国医学人文学科建设与发展学者共识——2023年8月哈尔滨“中国医学人文学科建设研讨会”纪要

2023年8月2-4日,由《中国医学伦理学》、中国人口文化促进会医院人文管理与人才培养专委会、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、《医师报》、中国卫生法学会、中国抗癌协会、中国伦理学会等机构共同主办的第三届“构建医患命运共同体”学术论坛在哈尔滨市举办。大会安排了“中国医学人文学科建设研讨会”分论坛,国内医学人文学者参加会议。研讨会上经过热烈讨论,形成了《中国医学人文学科建设与发展学者共识》。提出新时代下亟待建设好医学人文学科,在社会主义核心价值观下引领医学人文学科学术融合发展,同时,对于医学人文学科建设,需要优化组织机制,繁荣发展医学人文学科的整体构架,加快建设医学人文学科专业师资队伍,推进立德树人医学人文教育教学新载体,着力解决医学人文研究生培养相关问题。

医学院校跨文化交际教学的实践研究

随着全球化进程的不断加速和多元文化的崛起,医学相关专业学生的跨文化交际能力培养不局限于提升一般情景下交际能力,更是要满足医学这个特殊情景下进行有效沟通的需求。本研究采用行动研究的方式,基于Byram的跨文化交际能力维度理论和吸收国内现有跨文化能力培养模式的精华,针对医学生跨文化能力现状和需求构建适合医学生的跨文化交际教学模型,并通过课堂教学实验对模型的有效性进行验证。探索培养医学相关专业学生跨文化交际能力的有效策略,帮助医学院校学生提升医患沟通能力,做好未来职业能力储备。

医学人文教育教学改革课题多维度可视化分析研究

本文采用统计、分词、可视化等分析工具,从课题负责人、研究主题、研究趋势等多个维度,对首都医科大学医学人文学院近5年获批的教改课题进行分析,结合医学人文教改实践成效,探讨了新时代教育新理念和新要求对医学人文教育教学改革的促进,医学人文教育平台提供多学科交叉融合,教育教学改革实践促进教师教学能力发展,为推进医学人文教育教学改革创新提供了思路。

产出导向法理念下的医学院校大学英语视听说教学实践与探索

产出导向法是文秋芳教授针对中国国情提出的外语课堂教学全新理论。笔者在本文中根据其理论,具体探讨了如何在医学院校大学英语视听说教学中进行合理安排,构建输入学习与产出应用相融合的学用一体教学模式,避免“学用分离”,从而切实提高医学生英语的实用能力。

医学院校博士招生申请审核制选拔指南的研究——以首都医科大学为例

本研究基于问卷调查、个人深入访谈获取的数据,初步拟制《首都医科大学博士招生申请审核制选拔指南(初稿)》。然后,通过德尔菲法及卡方检验,制定《首都医科大学博士招生申请审核制选拔指南》。该指南包含科学素养、学术能力、科研能力和人格品质4个一级指标,27个二级指标。调研对象普遍认为,素养、能力、品德是博士选拔指南的核心内容;导师对申请者素质、能力要求高的同时,同样重视申请者的人格品质。此外,导师对专业学位博士生的科研能力同样有较高要求。

医学院校退役大学生士兵再适应及成长发展研究

聚焦医学院校退役大学生士兵再适应及成长发展,通过集中座谈和深度访谈,研究和分析其在返校复学后出现的学业、校园融入、人际关系等再适应问题,面临的就业、政策落实、心理健康等成长发展困惑。提出引导和帮助医学院校退役大学生士兵再适应及成长发展的对策和建议,旨在为解决和处理好退役复学大学生的适应性问题提供科学参考。

教育技术在医学人文学科建设中的应用

随着教育技术的不断进步,其在各个领域的应用逐渐扩展。医学人文教育作为培养医学专业人员综合素质的重要一环,也开始逐渐引入教育技术,以提升教育效果。本文旨在探讨教育技术在医学人文学科建设中的应用,分析其在培养医学生人文素质方面起到的作用,同时也提出了在推广应用过程中所需要面对的挑战以及教育技术人才建设的方向。

基于定性比较分析的医学本科生基层就业意愿影响因素研究

目的以北京某医学院校为样本分析本科阶段医学生基层就业意愿现状及影响机理,旨在为提高医学生基层就业意愿和高质量就业提供科学参考。方法通过问卷调查并进行描述性分析,讨论医学生基层就业意愿现状;进一步使用定性比较分析(qualitative comparative analysis,QCA)探究工资薪酬、职业发展、工作环境、情感支持、自我价值体现5个前因变量的不同组合对医学生基层就业意愿的路径影响。结果57.43%的医学生愿意前往基层就业,同时有4条等效路径导致医学生有意愿前往基层就业,有两条路径导致医学生没有意愿前往基层就业。结论工资薪酬、职业发展、工作环境、情感支持、自我价值体现5个前因变量在提高医学生基层就业意愿过程中均扮演了关键角色,具体措施包括改善基层医疗机构环境,家庭给予正向情感支持,学校注重理论教育指导与实践活动开展。

医学院校引入模拟射击运动的可行性分析

模拟射击运动优化了传统射击运动的局限性,通过模拟射击的形式取长补短,使射击运动能在体育教育中得到推广和发展,推动医学院校体育多元化发展,激发医学生的兴趣和内驱力,促进专业技术的提升,培养终身体育的意识和能力,提高学生体质健康的同时增强了职业能力。

医学院校开设舞蹈治疗课程的可行性分析

艺术治疗在艺术界和医学界都是新名词、新话题,而舞蹈治疗作为艺术治疗的一种也越来越受到关注。通过梳理舞蹈治疗在中国的发展脉络,指出医学院校在研发和推广舞蹈治疗课程中不可替代的作用。医学院校不仅可以提供理论支撑,还为学生提供了实践平台。随着对现代舞、动作分析、精神分析等课程的深入挖掘和不断完善,舞蹈治疗势必会更加专业化和规范化。

论加强临床医学伦理教育的实用性

为了实现中国卓越医生教育培养计划,满足临床实践的伦理需求,面向受教育者开展临床医学伦理教育至关重要。临床医学伦理教育是医学教育的重要组成部分,也是医者践行医学职业道德的必要且重要途径。从临床医学伦理的概念出发,论述临床医学伦理教育的含义、目标和内容;然后辨析它与既有医学伦理教育的实质性区别,表现为临床实践力、情境具化性、行动规范性;进而,通过总结和分析既有临床医学伦理教育的现状,发现它已显现实用性不足的弊端;最后在梳理既往对策的基础上,提出加强临床医学伦理教育实用性的策略,包括采取“时间—空间—师资”整合进路,以及建立“政府—机构—教师”三级责任体系。

基于中华优秀传统文化背景下医学院校公共艺术教育创新路径研究

中华优秀传统文化在新时代发展形势下不断创新,同时坚守中华文化立场,坚固文化自信,成为全社会文化素质发展的主旋律。传承中华优秀传统文化是整个社会的文化议题,更是集历史、政治、艺术、文化等学科为一体的教育素材。研究践行中华传统文化传承与教育的时代主题,探究医学类院校的公共艺术教育和发展现状,分析医学公共教育的方法及特性,着重探讨了中华传统文化在医学院校公共艺术教育中的发展和创新,探索人才素质培养路径,鼓励医学人才承担起传承中华传统文化的重任和使命。

大学生孤独感对问题性手机使用的影响

目的探究孤独感与问题性手机使用的因果关系及影响机制,为有效干预大学生问题性手机使用提供依据。方法采用纵向设计,使用手机成瘾问卷、孤独感量表、大学生积极-消极反刍思维问卷和逃避动机分量表,对411名大学生进行2次追踪调查,第1次测量时间(T1)为2021年12月,第2次测量时间(T2)为2022年3月。结果T1、T2大学生问题性手机使用率分别为68.6%、70.1%,T1孤独感可以显著预测T2问题性手机使用,而T1问题性手机使用对T2孤独感无显著预测作用;孤独感既可以分别通过消极反刍和逃避动机预测后续问题性手机使用,也可以通过消极反刍和逃避动机的链式中介来预测,积极反刍显著调节孤独感对逃避动机的影响路径(P<0.05)。结论针对孤独感、消极反刍思维和手机使用动机的干预措施可能是降低大学生出现问题性手机使用行为的有效方法。

突发疫情中的医学生情绪取向及《大学生心理健康》课程建设探析

结合当前新型冠状病毒肺炎疫情中的个体情绪体验,以及重大应激事件对于个体生理、心理、行为的影响,探讨在医学生的《大学生心理健康》课程中需要关注的教育内容以及适宜采用的教学方式,并阐述了在心理健康素质培养中本课程所发挥的重要作用。

基于专利视角的我国高等医学院校科技创新能力分析

目的:分析29所高等独立医学院校的专利,研究医学院校科技创新能力现状。方法:利用专利计量学方法分析专利数量、被引频次、专利存活、专利转化以及核心技术领域。结果:专利年度申请量上升速度明显加快,高等医学院校专利发展处于成长期。高被引专利共182件,8所院校专利平均被引频次在1次以上。多数院校专利的5年存活率较高,但专利10年存活率较低。核心技术领域“IPC主分类大组”为A61K36、A61K31、C12Q1、C12N15,4类专利方向的优势院校各不相同。结论:我国高等医学院校科技创新势头良好,但存在不平衡、不充分的问题。从专利发展上看,高被引专利分布较为集中,院校专利应注重发展特色。医学院校专利转化情况不佳,应从专利申请开始严格把关。专利存活率低,应重视专利的维护与运营。