思政背景下医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究

在思政背景下,医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究着重于创新教学模式,促进学生自主学习与全面发展。该文针对体育课程资源库的建设进行深入探讨,旨在提高医学生的综合素质和职业发展能力。研究内容包括资源库建设的意义、目标、内容、策略、预期成果与价值等。通过整合优质资源,形成具有医学院校特色的体育课程资源库,以适应学生个性化需求,提高教学质量。这一研究不仅有助于推动医学院校体育课程与思想政治教育的有机融合,而且能为培养德智体美劳全面发展的医学人才提供有力支持。

基于实践性知识的体育课程思政元素分类研究

体育课程思政建设在“五育”并举的目标下存在特殊的育人作用,在育人价值与育人功能上存在创新性的推动力。体育教学的言语表达与德育教育体系有独特的方式。体育课程思政教育的体系建设和体育精神思政元素相关。采用立体化视频思政案例能够更好地将课程思政融入体育教学实践中,学生共情迁移效果突出,在教学实践中触发学生的运动激情与兴趣,从而提高医学生的身体素质,实现优质教学的目标。

基于Delphi法的老年健康人群体力活动健康素养评价指标体系研究

目的 构建评价老年健康人群体力活动健康素养的指标体系,以补充完善《中国公民健康素养》内容,增强老年人对体力活动相关知识的认知,推动全民健身和全民健康深度融合。方法 采用文献资料法、专题讨论构建老年健康人群体力活动健康素养评价指标体系初稿,经3轮德尔菲专家咨询后确定最终的指标体系,采用层次分析法确定各级指标权重。结果 共12名专家全程参与德尔菲专家咨询,第1轮专家积极系数为92.3%,第2、3轮专家积极系数均为100.0%。3轮专家权威系数Cr均>0.7。第1、2轮各指标的重要性、可操作性均数均>7.5,Cv≤0.25;第3轮各指标重要性均数均>4.3,Cv取值区间为0.08~0.18,专家意见趋于一致。最终构建的老年健康人群体力活动健康素养评价指标体系包含3项一级指标、9项二级指标、31项三级指标。一级指标中,体力活动方式与行为、体力活动基本技能的指标权重最高,均为0.339;二级指标中,体力活动行为、体力活动时间的指标权重最高,均为0.115;三级指标中,促进人体代谢机能、预防和降低慢性疾病风险、降低损伤和疼痛、促进心理健康、有氧练习、平衡练习、积极参与体力活动、安全有效进行体力活动、有氧练习时间和平衡与力量练习时间的指标权重最高,均为0.033。结论 应用Delphi法构建的老年健康人群体力活动健康素养评价指标体系具有一定的科学性和权威性,可为后续老年健康人群的健康素养水平调查、分析提供理论依据。

基于立体化形式的医学院校游泳课教材建设研究

医学院校体育课程是涵盖理论性与实践性的技能类基础课程,游泳作为直接与人类生存、生产、生活紧密相关的活动,凭借自身肢体动作和"水"的特定环境下进行的体育课程。医学生游泳课程主要由实践课组成,并辅以利于游泳动作技术掌握的理论课程。相较于陆上体育项目,在教学中具有一定的难度。目前高校游泳理论课程教材建设以传统纸版教材为主,其中存在"不直观,难理解,实用性不强"等实际问题,针对医学院校体育教学实际特点本文通过立体化教材设计研究寻求一条可以建设优质教学资源的途径,为提升高校游泳课程教学质量奠定基础,通过教学资源的开发及共享,以便有效地提高医学院校游泳课教学质量。

健康中国背景下膝关节炎人群水中健身的策略研究

在健康中国和社会对康复体育逐步重视的大背景下,开展一项关于膝关节炎人群水中健身的策略研究,旨在将体育运动与康复医疗相结合,通过运用文献资料、专家访谈法等方法,对膝关节炎水中健身的康复原则与实施要点进行梳理,帮助缓解膝关节骨性关节炎人群症状,同时提供多学科、多方法的运动康复策略,为关节炎人群水中健身提供理论基础。增进、普及水中健身在疾病预防及运动康复领域的研究,为形成多元化的科学健身指导体系提供依据。

医学生心肺耐力运动处方认知度调查研究

心肺耐力是心血管健康和寿命最强烈的预测因子,2013年美国心脏协会将人体心肺耐力作为生命的第五大体征,心肺耐力水平的提升有利于降低心血管疾病等慢性疾病的发生率。本文通过问卷调查的方法,了解学生对心肺耐力运动处方的认知度,结合医学生职业教育,充分认识心肺耐力运动处方的重要性。调查结果显示:学生对心肺耐力运动处方的重要性有一定的认识,但还需要加强心肺耐力训练方法和开具运动处方的教育,培养学生运用心肺耐力运动处方的能力,为自己终身锻炼、主动锻炼提供指导,同时将来为患者提供运动指导,在全民健康促进中起到区域性的指导作用。

简析主观能动性对提高大学生心肺耐力的影响

大学生的业余娱乐形式呈现出现代化和多样化,户外体育活动时间减少。丰富多样的饮食结构使得越来越多的青少年营养过剩不易代谢。近几年根据《国家学生体质健康》测试表明,学生身体素质普遍下降。从提高大学生心肺耐力水平入手,是解决大学生健康问题的核心要素。通过文献资料法和逻辑分析法说明,主观能动性对于心肺耐力锻炼起着重要作用。根据教学实践表明,以跑步锻炼为基础,做成功的体育教育引导结合专项性运动处方干预,运用合理方法让学生从兴趣出发,可有效促进大学生积极主动的参与锻炼,提高心肺耐力,培养终身体育的习惯。

高校开展舞龙课程的价值探索和推广途径研究

当前,我国已迈入全面建设社会主义现代化国家新征程,而高校是培养未来建设者和实践者的主阵地,借助历史记忆来唤醒学生潜藏心中的民族信仰和责任感势在必行。因此,该文以舞龙为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等方法,探寻在高校开展舞龙课程的价值:有利于丰富课程内容和提高学生兴趣;有利于孕育以传统文化为主体的校园氛围;有利于丰富课程思政资源和促进课程思政建设。继而提出推广途径:利用多种宣传手段,营造传统文化渲染环境;尊重地域文化特点,挖掘不同文化表现形式;建立会练、常演、能赛三级课程教学模式。

新时代武术课程思政的价值审视与创新发展

为更好地使武术课程思政与党的二十大对传承和弘扬中华优秀传统文化的要求相适应,继续深化以武育人,以武成人的教育目标,该文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等方法,基于课程思政对武术教育的价值审视表明:(1)强固根基:突出武技强身价值;(2)以身润心:彰显武艺美感教育;(3)知行合一:紧抓武理明智教育;(4)明德至善:聚焦武德素养教育。立足时代对武术课程思政的创新发展结果:(1)紧跟时代任务:构建艰苦奋斗和爱国精神的内在联结;(2)满足时代所需:形成基本技能和审美经验融合新模式;(3)坚定时代征程:继承民族意志和肩负民族复兴梦重任;(4)增强时代责任:健全完整人格和形成社会治理共同体。

基于五星教学模式的医学生体育课程思政教学探索

本文从医学生体育课程思政教育的实际问题出发, 基于五星教学模式, 运用文献研究法、聚类分析法和归纳法, 将思政案例嵌入体育教学五星教学模式各任务环节中, 并始终聚焦解决提高体育教学效果和医学生身体素质等问题, 使医学生获得"五星级的教学"培养和指导。形成科学的体育课程思政教学模式, 帮助体育教师有策略、有方法、有温度地完成体育课程思政教育工作。五星教学模式使体育课程思政教学更加立体生动, 且实用性、可操作性更强, 具有一定的推广价值。

老年人体力活动健康素养内涵构建

随着我国逐步进入老年化社会,老年人健康问题日益突出,老年人健康素养普遍不高,因体力活动不足带来的老年人健康问题越发显现。为解决这一难题,需将与老年人体力活动密切相关的健康素养进行构建,以便于该群体更好的掌握相应的基本知识和理念、健康生活方式与行为、以及基本技能,从而达到健康维持与促进的目的。

基于在线课程的高校蛙泳混合式教学 模式研究

游泳作为奥运会比赛项目,具有全面提高人体免疫力,激活肌肉、韧带组织,促进新陈代谢及培养勇敢顽强的意志品质等诸多益处,同时游泳教学在高校也备受重视。然而,蛙泳教学受环境、教学时长、复杂技术的影响,在教学中与其他陆上项目不同,较难理解感受技术动作。因此,蛙泳教学不再局限于传统模式,混合式教学应运而生。为了进一步优化蛙泳教学课程,最大限度挖掘教师、学生潜力。该文基于在线课程平台,分析混合式教学模式下蛙泳教学优势,提高教学效率,为体育课教学模式改革创新提供参考。