期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果分析
1
作者
陈沂
赵留庄
+2 位作者
王英
马丽丽
刚君
《卫生职业教育》
2024年第15期122-125,共4页
目的 探讨多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果。方法 依据便利性原则,选择某教学医院2021年1月至2022年12月的临床教师106人以及临床实习生215人的数据实施回顾性分析。依据临床实习生开始进入临床实习的时间差别实施分组,...
目的 探讨多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果。方法 依据便利性原则,选择某教学医院2021年1月至2022年12月的临床教师106人以及临床实习生215人的数据实施回顾性分析。依据临床实习生开始进入临床实习的时间差别实施分组,分为对照组(2021年开始临床实习,103人)和观察组(2022年开始临床实习,112人)。2021年采取常规的临床教师课程思政能力培养方法,2022年开始采取多措施提升教学医院临床教师课程思政能力。对比不同时间点的临床教师课程思政能力,两组临床实习生对临床教师课程思政能力的评价。结果 2022年临床教师课程思政能力自我评价以及同行评价各维度评分均明显高于2021年(P<0.05)。观察组临床实习生对临床教师课程思政能力各维度的评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 教学医院采取多种干预措施,可以明显提高临床教师课程思政能力。
展开更多
关键词
教学医院
临床教师
课程思政能力
实习生
职业素养
下载PDF
职称材料
题名
多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果分析
1
作者
陈沂
赵留庄
王英
马丽丽
刚君
机构
首都医科大学大兴教学医院/宁夏医科大学教学医院
北京市
大兴
区妇幼保健院
出处
《卫生职业教育》
2024年第15期122-125,共4页
基金
宁夏医科大学教育教学改革研究项目“教学医院临床教师课程思政能力提升的研究”(NYJY2021087)。
文摘
目的 探讨多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果。方法 依据便利性原则,选择某教学医院2021年1月至2022年12月的临床教师106人以及临床实习生215人的数据实施回顾性分析。依据临床实习生开始进入临床实习的时间差别实施分组,分为对照组(2021年开始临床实习,103人)和观察组(2022年开始临床实习,112人)。2021年采取常规的临床教师课程思政能力培养方法,2022年开始采取多措施提升教学医院临床教师课程思政能力。对比不同时间点的临床教师课程思政能力,两组临床实习生对临床教师课程思政能力的评价。结果 2022年临床教师课程思政能力自我评价以及同行评价各维度评分均明显高于2021年(P<0.05)。观察组临床实习生对临床教师课程思政能力各维度的评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 教学医院采取多种干预措施,可以明显提高临床教师课程思政能力。
关键词
教学医院
临床教师
课程思政能力
实习生
职业素养
Keywords
Teaching hospital
Clinical teachers
Ideological&Political Education abilities
Interns
Professional competency
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多措施提升教学医院临床教师课程思政能力的效果分析
陈沂
赵留庄
王英
马丽丽
刚君
《卫生职业教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部