门诊注射室护士心理体验的质性研究

目的了解门诊注射室护士的心理体验,针对个别护士的负性心理进行人文管理,激励护士做好本职工作.方法采用质性研究中的VanManen诠释现象学研究法,对22名护士的不同心理进行分析和思考.结果90.9%的门诊注射室护士愿意做目前所做的工作;有73%的护士曾有自卑感、失落感;95%的护士认为职业前景黯淡、福利待遇低.结论 分析门诊注射室护士存在的心理问题,在护理管理中,采取严格管理与情感关怀、宏观要求与个性化管理相结合的管理策略,努力营造严谨、轻松的工作氛围,为护士保持心情愉快、提高护理质量奠定了基础.

医院信息系统在门诊治疗室医疗安全管理中的应用

针对门诊治疗室存在的患者身份识别、用药安全及医嘱执行中的安全隐患等问题,采用先进的输液移动护理系统及标本采集扫码系统,强化了患者身份识别功能、用药警示功能和判断提醒功能等措施,避免医疗风险,杜绝安全事故的发生。在医院信息系统的支持下,用信息化、数字化操作替代原来的手工操作,提高了护士的工作效率,充分调动护士工作的积极性,缩短患者输液等候时间。提高患者身份识别正确率,为医院管理者提供有效证据,提高门诊输液患者满意度,保障患者用药的安全。为患者提供优质服务,提高护理质量。

门诊注射室护士与病人的沟通技巧

本篇文章主要从四个方面阐述了门诊注射室护士与病人的沟通技巧。我们的一颦一笑,一举一动均直接地影响着病人。娴熟的技术和无痛的技术就是病人的最爱,同时也是提高工作效率、提高工作质量的根本保证。

育龄女性尿路感染危险因素的病例对照研究

目的探讨生活习惯中与女性尿路感染发生有关的危险因素。方法采用非配对病例对照研究，选择2010年12月—2013年6月在北京宣武医院首次确诊为尿路感染的育龄女性140例为观察组，同时期在该医院进行体检的健康育龄女性140例为对照组。采用自制的生活习惯问卷收集研究对象的一般情况和生活习惯资料，使用SPSS 19．0进行单因素及多因素非条件Logistic回归分析。结果先通过单因素分析对所有变量进行筛选，再对差异有统计学意义的自变量进行多因素非条件Logistic回归分析，结果显示，更换内裤频率、穿化纤内裤、内裤晾干方式、久坐不动、小便前洗手、憋尿行为、更换卫生巾次数少、更换卫生护垫次数少、经期清洗外阴、性行为前清洗外阴对尿路感染产生的影响差异有统计学意义（P〈0．05），其中穿化纤内裤、久坐不动、憋尿行为、更换卫生巾次数少、更换卫生护垫次数少是尿路感染的危险因素（P〈0．05）。结论育龄女性生活习惯中存在尿路感染的危险因素，良好的生活习惯可以预防女性尿路感染的发生。

健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的医嘱遵从性和疗效的影响。方法对78例COPD患者随机分为实验组和对照组,实验组制定详细健康教育计划和出院指导,对照组给予常规指导,随访90 d比较2组的复发率和医嘱遵从性。结果实验组对医嘱的遵从率明显大于对照组(P<0.01);复发率小于对照组(P<0.05);病死率无差别。结论健康教育能提高患者的遵医行为,预防症状的复发,提高患者的生活质量。

门诊患者使用留置针存在问题的分析

目的针对门诊输液患者使用外周静脉留置针后出现的问题,分析问题产生原因,总结合适的护理方法,提高留置针在门诊输液中使用的有效性和安全性。方法对使用留置针的门诊患者进行调查,了解患者使用后出现的问题,并将问题进行归纳、分析。结果 76例使用留置针的门诊患者接受调查,患者使用中认为肢体活动受影响(40例),担心使用安全(53例),出现固定不牢(43例),其中在担心使用安全上,初次使用与以往用过留置针的患者有差异(P<0.05);夏季出现影响肢体活动和固定不牢现象更为明显(P<0.05)。分析原因一方面是对门诊患者进行留置针的宣教不够,另一方面在穿刺部位和固定方法上有待改进。结论要提高门诊外周静脉留置针使用的有效性和安全性,需加强门诊患者留置针的健康宣教,护士应根据患者自身情况在穿刺部位和固定方法上不断改进。

患者家属健康教育对老年髋关节置换术的康复效果评价

目的研究对老年髋关节置换术患者家属进行健康教育后对患者康复效果的影响。方法 2012年1月至2013年12月对某院骨科收治的80例接受髋关节置换术的老年患者家属进行健康教育,内容包括:功能活动指导、日常活动指导、体位指导和并发症的预防。在患者术后3^-6个月门诊复查时评价患者有无并发症的发生,并且根据Harris髋关节评分标准评价患者康复情况。结果 80例患者无一例发生并发症,Harris髋关节评分结果,75例达到优良水平。结论对老年髋关节置换术患者家属进行健康教育可以提高照顾水平,患者更容易配合,有利于髋关节置换术后患者的康复。