思维导图在乡村医生内科教学中的应用

目的探讨思维导图在乡村医师内科教学中的效果。方法选择2018年8月—2020年1月在首都医科大学延庆教学医院学习的乡村医生共40名为研究对象,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(思维导图教学法),分析两组学生的出科考核成绩,并对教师的授课满意度评价进行比较。结果实验组乡村医生的理论考试、临床技能考核、临床病例分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组乡村医生对教师的授课满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图教学法在乡村医生教学中可规范教师带教,对于提高学生掌握常见病及多发病的诊治能力方面优于传统教学方法。

新媒体教学在乡村医生检体诊断中的应用

目的 探讨应用新媒体教学法在乡村医师检体诊断学教学中的效果。方法 选择2018年8月至2020年1月在首都医科大学延庆教学医院参加理论学习的两届学生共45名为研究对象,2017级作为对照组(采用传统教学法)和2018级作为试验组(采用新媒体教学法)。通过1个学期的学习后,分析两组学生的检体理论成绩及操作考核成绩。结果 试验组(新媒体教学法)乡村医生的理论考试、临床技能操作考核成绩以及教学满意度均高于对照组(传统教学法),差异有统计学意义(P <0.05)。结论 新媒体教学法在乡村医生教学中可提高学生的理论成绩,且技能操作能力优于对照组,且能提高学生们的学习兴趣。