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PBL结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用
被引量:
9
1
作者
何晓雷
李红杰
+2 位作者
辛丽红
赵艳芝
曹慧慧
《中华医学教育探索杂志》
2021年第11期1241-1244,共4页
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用效果。方法选择2017级乡医20名和2018级乡医24名为研究对象;2018级为试验组(采用PBL结合思维导图及情景教学)和2017级为对照组...
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用效果。方法选择2017级乡医20名和2018级乡医24名为研究对象;2018级为试验组(采用PBL结合思维导图及情景教学)和2017级为对照组(采用传统教学);通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的掌握程度、学习效果和对教师的满意度。采用SPSS 18.0统计软件进t检验、秩和检验和卡方检验。结果试验组心内科的理论成绩高于对照组成绩,差异有统计学意义(P<0.05);学习效果评价中学习兴趣和主动性(Z=-3.606,P<0.001)、课堂吸引力(Z=-3.455,P=0.001)、知识点易懂(Z=-3.757,P<0.001)及知识易掌握(Z=-4.259,P<0.001)这4项指标评分试验组高于对照组;学生对教师满意度调查中,课堂气氛活跃(χ^(2)=4.556,P<0.05)、方法灵活(χ^(2)=12.813,P<0.05)、满意(P<0.05)、理论联系实际(P<0.05)和启发思维(χ^(2)=21.042,P<0.05)这5项指标,试验组满意度均大于对照组。结论PBL结合思维导图及情景教学应用在乡医的心内科教学中效果好,值得在基层中推广。
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关键词
思维导图
以问题为基础的学习
情景教学
乡医
原文传递
题名
PBL结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用
被引量:
9
1
作者
何晓雷
李红杰
辛丽红
赵艳芝
曹慧慧
机构
首都医科大学延庆教学医院内科学教研室
首都医科大学
延庆
教学医院
科教科
首都医科大学
燕京医学院
出处
《中华医学教育探索杂志》
2021年第11期1241-1244,共4页
基金
首都医科大学教学模式与方法推进项目(2019JYJX157)
首都医科大学燕京医学院促进内涵建设项目(11810105)。
文摘
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用效果。方法选择2017级乡医20名和2018级乡医24名为研究对象;2018级为试验组(采用PBL结合思维导图及情景教学)和2017级为对照组(采用传统教学);通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的掌握程度、学习效果和对教师的满意度。采用SPSS 18.0统计软件进t检验、秩和检验和卡方检验。结果试验组心内科的理论成绩高于对照组成绩,差异有统计学意义(P<0.05);学习效果评价中学习兴趣和主动性(Z=-3.606,P<0.001)、课堂吸引力(Z=-3.455,P=0.001)、知识点易懂(Z=-3.757,P<0.001)及知识易掌握(Z=-4.259,P<0.001)这4项指标评分试验组高于对照组;学生对教师满意度调查中,课堂气氛活跃(χ^(2)=4.556,P<0.05)、方法灵活(χ^(2)=12.813,P<0.05)、满意(P<0.05)、理论联系实际(P<0.05)和启发思维(χ^(2)=21.042,P<0.05)这5项指标,试验组满意度均大于对照组。结论PBL结合思维导图及情景教学应用在乡医的心内科教学中效果好,值得在基层中推广。
关键词
思维导图
以问题为基础的学习
情景教学
乡医
Keywords
Mind mapping
Problem-based learning
Situational teaching
Rural doctors
分类号
R-05 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用
何晓雷
李红杰
辛丽红
赵艳芝
曹慧慧
《中华医学教育探索杂志》
2021
9
原文传递
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