流动儿童社会支持与学业压力的关系：心理韧性的中介作用

采用社会支持评定量表、青少年心理韧性量表、学习的付出—回馈失衡评价量表,对石河子450名流动儿童进行调查,来探讨流动儿童心理韧性在社会支持与学业压力之间的中介作用。结果表明:(1)流动儿童付出—回馈不平衡的总体检出率为24.4%;(2)流动儿童付出—回馈失衡率在性别、学段、民族及户籍上的差异均无统计学意义,在是否独生、单双亲情况、班级排名、父子关系及母子关系上差异显著;(3)心理韧性总分及维度分、社会支持总分及维度分和学业压力均存在显著的相关关系;(4)中介效应检验显示,心理韧性及各因子在社会支持与学业压力之间均起部分中介作用,中介效应与总效应的比例依次为42.50%、21.95%、31.19%、10.95%。因此,流动儿童社会支持、学业压力与心理韧性的关系密切,社会支持既直接对学业压力产生影响,又间接通过心理韧性对学业压力产生影响。

地震截肢患者的心理康复

地震往往会导致大量的截肢伤残患者,及时有效地对他们进行心理康复,利于减缓地震和截肢对他们造成的心理创伤,促进患者心理健康的重建。本文着重分析了地震截肢后患者的主要心理表现和影响因素,并对震后截肢患者出现的早期应激反应,焦虑、抑郁、自卑等负性情绪,以及患者对社交和幻肢疼痛的恐惧心理提出心理康复的原则和具体对策。

重大灾害引发的心理与行为障碍与心理康复策略

本文应用灾害心理学的理论架构与应用模式和康复心理学的理论与方法分析了重大灾害造成的主要心理行为反应,并提出了相应的心理应对和康复策略。研究尝试在总结相关学术研究成果和实际救灾经验的基础上,建立应对灾害的心理学理论体系和整体化的心理援助、干预和支持与辅导方法、以及灾害致残幸存者的心理康复的方法。

自然灾害引发的儿童心理障碍及其心理康复

儿童的心理、认知与行为水平均处于发展阶段,在遭遇重大突发性灾害后其心理和行为的应对能力都将受到重大影响。本研究运用发展心理学、灾害心理学和康复心理学的相关理论与方法分析重大灾难后儿童的主要心理与行为障碍的主要表现形式,并在此提出相应的心理干预和心理康复的方法。

浅谈放松疗法在地震伤残患者心理康复中的应用

放松疗法是伤残人心理康复中常用的方法,其对于缓解震后伤残者的恐惧和焦虑等情绪、改善睡眠质量、减轻患者伤残肢体的疼痛、树立患者心理康复的信心发挥着不可替代的作用。笔者通过对5.12四川地震伤残人的心理康复实践得出,在对震后伤残人员进行放松疗法时,要结合他们的具体情况选择放松治疗的方法和程序,引导患者进入放松状态后,可针对他们的心理问题进行暗示性治疗。文中详细介绍了一种适合伤残患者放松训练的方法,以及对他们进行暗示性治疗的建议。

精神分裂症复发(恶化)征兆问卷(家属版)的初步编制

目的初步编制精神分裂症复发（恶化）征兆问卷（early signs inventory of relapse／worsen in schizophrenia，ESIS）。方法通过访谈和文献复习方法，归纳总结精神分裂症复发（恶化）征兆的内容和维度，编制问卷初稿。分别对200例和100例精神分裂症患者家属进行探索性因素分析和信度分析。结果探索性因素分析抽取6个因素并对其命名，形成28题的初始问卷。各条目得分与总问卷得分间的相关系数为0．150～0．603，各条目得分与其所属因子得分间的相关系数为0．483～0．811。各因子得分间的相关系数为0．024—0．469。各因子得分与总问卷得分问相关系数为0．164～0．820。比较精神分裂症患者缓解期和复发时问卷结果，除躯体不适感因子得分两者之问差异无统计学意义外（P〉0．05），两者间问卷总分、各因子得分差异均具统计学意义（P〈0．01）。总问卷的标准Cronbach α系数为0．845，各因子的Cronbach α系数为0．590～0．779。总问卷的Spearman—Brown分半信度为0．719，各因子的Spearman—Brown分半信度为0．500～0．772。总问卷的重测相关系数为0．721，各因子的重测相关系数为0．484～0．900，相关系数有统计学意义（P〈0．01）。结论精神分裂症复发（恶化）征兆问卷信效度特性基本符合心理测量学要求，可初步用于临床指导家属评估患者复发（恶化）征兆。

首发抑郁症海马体积及影响因素研究

目的探讨首发抑郁症患者海马体积的特点。方法应用磁共振成像(MRI)检测17例未用药首发抑郁症患者和19名正常对照的海马体积。结果患者组双侧海马绝对体积(AHV)以及AHV/颅内脑体积(ICV)与对照组之间的差异均无统计学意义(P>0.05),左侧海马的AHV/ICV(1.380±0.162)低于右侧(1.462±0.105)和对照组左侧(1.478±0.133),但差异无统计学意义(P分别为0.055和0.051)。未见年龄、病程和汉密尔顿抑郁量表评分与海马体积相关(P>0.05)。结论未发现首发抑郁症患者海马体积异常。

焦虑障碍患者共病人格障碍的6个月随访调查

目的探讨人格障碍对焦虑障碍临床特点及对预后等的影响。方法对127例符合DSM-Ⅳ轴Ⅰ障碍定式临床检查(the structured clinical interviewfor diagnostic and statistical manual of mental disorders.4th ed,SCID-Ⅰ)焦虑障碍的患者,予以DSM-Ⅳ轴Ⅱ障碍定式临床检查(the structured interview diagnostic and statistical manual of mental disorders.4th ed,SCID-Ⅱ),评估其人格障碍,同时评估焦虑和抑郁水平,6个月后对其临床特点及治疗细节等进行再次评估。结果共病人格障碍的焦虑障碍患者较单纯焦虑障碍有更加严重的焦虑、抑郁状况,社会功能更差,治疗依从性差,预后差,对治疗满意度低,得到的社会支持少,更多的使用2种及2种以上抗焦虑抑郁药或合并使用其他抗精神病药,更倾向于选择多家医疗机构及多名医生就诊。结论焦虑障碍与人格障碍的共病率高,人格障碍对焦虑障碍影响明显,在接诊焦虑障碍患者时,应对其人格障碍给予充分的评估和处理。

神经病学硕士研究生临床教学中普及睡眠医学知识研究

目的了解神经病学专业硕士研究生对睡眠专业知识的掌握现状,探讨在带教过程中的知识传播重点。方法对首都医科大学附属北京天坛医院2021年在读的神经病学硕士研究生50人,开展轮转睡眠中心前后的睡眠医学知识问卷调查并比较轮转前后的差异。结果神经病学硕士研究生在轮转睡眠中心前对失眠的非药物治疗方式、评估方法、指南等专业知识的知晓率较低,其中对经颅直流电刺激治疗失眠、睡眠时间与卒中风险的曲线关系这两方面知晓程度最低,分别为2%和10%。经过1个月的轮转学习后,研究生对睡眠障碍专业知识的知晓程度显著提升,与轮转前相比,除音乐和芳香疗法的知晓程度差异未达到统计学意义外,其他知识点的知晓率差异均有统计学意义。结论神经病学专业硕士研究生对睡眠专业知识的知晓率偏低,短期的临床教学即可弥补其睡眠医学知识短板。

心理咨询师自我效能感对正念与工作倦怠关系的中介作用

目的 探讨心理咨询师的自我效能感在正念与工作倦怠关系中的中介作用.方法 选取201名心理咨询师为被试,采用一般人口学问卷及马氏工作倦怠量表（MBI-GS）、一般自我效能感量表（GSES）、正念注意与觉知量表（MAAS）进行测查.使用结构方程模型探讨自我效能感在正念与工作倦怠关系中的中介作用.结果 心理咨询师正念与工作倦怠的情绪衰竭及去人性化维度呈显著负相关（r=-0.50,-0.43;均P〈0.01）,与个人成就感维度呈显著正相关（r=0.30,P〈0.01）;自我效能感与工作倦怠的情绪衰竭及去人性化维度呈显著负相关（r=-0.30,-0.32;均P〈0.01）,与个人成就感维度存在显著正相关（r=0.40,P〈0.01）;正念与自我效能感存在显著正相关（r=0.31,P〈0.01）.中介效应检验显示自我效能感在正念与工作倦怠的关系中起到了部分中介作用（效应值：-0.071,95%CI=-0.027^-0.141）,中介效应占总效应的14.82%.结论 心理咨询师的自我效能感在正念与工作倦怠的关系中起到了部分中介作用,提高个体的正念水平和自我效能感对心理咨询师的工作倦怠有积极影响.

边缘型人格障碍与早年创伤性经历的关系研究进展

本文回顾了边缘型人格障碍与早年创伤性经历关系的研究文献,发现边缘型人格障碍患者遭受早年创伤的发生率高。这些创伤性经历包括性虐待、精神虐待、躯体虐待、情感忽视、分离、丧失、父母的过度保护和控制等;创伤的类型及其严重性与边缘型人格障碍的临床表现有一定的相关性,遭受过的虐待程度越严重,临床症状及社会功能受损也越严重。

四川大学新生复原力和适应的交叉滞后分析

目的考察复原力和大学新生适应的因果关系,为指导大学新生适应入学提供依据。方法使用复原力量表和中国大学生适应量表对四川省2所高校783名大学新生施行开学1个月后的第1次测量和3个月后的追踪测量。结果2次测量的复原力和大学新生适应之间均存在统计学关联(r值分别为0.742,0.557,P值均<0.01),复原力在第1次施测和追踪测量之间呈现出较高程度的稳定性;交叉滞后分析结果表明,复原力和大学新生适应之间存在相互因果关系;根据第1次施测复原力的水平,将被试划分为复原力高分组和复原力低分组,交叉滞后分析发现,在高低复原力组中,均只有第1次施测复原力能预测追踪测量的大学新生适应(β值分别为0.362,0.511,P值均<0.01),且高低复原组所得模型的拟合程度较好。结论应加强对低复原力新生的关注,从提高复原力的角度促进大学新生的良好适应与积极发展。

自我成长:心理咨询师的必修课

除了必要的专业理论和从业经验之外，心理咨询师能够做到有效地助人，还有什么因素会影响到心理咨询的质量呢？

心理专家教你谈“情”说“爱”

今年春节的大年初五，正好是国人热捧的“情人节”。这给传统热闹的春节更增加了几分浓郁的浪漫色彩。在这个浪漫的节日里，让我们听听心理专家如何诠释爱情和婚姻——

如何寻求心理治疗的帮助

近年来随着生活水平的提高和生活节奏的增快，人们感受到的精神压力增多，对精神生活的要求也在提高，使得心理咨询与心理治疗（下文中将统一用心理治疗的术语）【注】服务越来越被更多的人所接受。总结过去这些年来在心理门诊工作和心理治疗之中的经验，想到应该为患者和家属提供一些来自于专业人员的忠告和相关的信息，有以下几个方面：

自尊在同性恋者社会支持与孤独感关系中的中介作用

目的:探讨自尊在社会支持与同性恋者孤独感之间的中介作用。方法:采用社会支持量表、自尊量表和孤独感量表,对498名同性恋者进行调查,探讨同性恋者社会支持与孤独感的关系,并检验自尊在其中的中介作用。结果:(1)社会支持与同性恋者的孤独感呈负相关,社会支持对同性恋者的孤独感有直接的影响。(2)自尊在社会支持与孤独感中起部分中介作用。结论:社会支持、自尊及同性恋者的孤独感三者之间关系密切。

走出心理困境:靠自己还不够

记者：近些年来，随着社会竞争的日益激烈，心理健康受到前所未有的重视，很多心理自助书籍也大受欢迎。对于一个存心理困扰的人，通过阅读心理自助的书籍，靠自己能走出心理困境吗？

守初心,慧民心,让心灵之花盛开——心理咨询师的责任与担当

心理咨询是一项富有活力、创造性的工作。遵循咨询伦理,开展富有成效的辅导,帮助求助者自助,实现专业化和社会化的有机结合,是极其有价值的、有意义的。咨询师需要对自身及其生活过程有充分的洞察力,比如内心的感受、想法和体验在不同的人生发展阶段会有不同。在自我成长过程中,咨询师都需要接受专业督导,除此以外,咨询师的自我反思是一种很好的自我督导。

认知行为治疗:带你发现不一样的生活

在20世纪,有一个男孩出生在美国的贫寒农村,他的母亲患有抑郁症。这个男孩从小就有一个信念,他认为自己的出生是对抑郁症母亲的安慰。事实上,他后来真的成了这个家族的荣耀：他为美国心理学的发展作出了重要的贡献,而且他的理念影响范围不仅仅限于心理学领域。他,就是认知行为治疗流派的杰出代表人物—贝克。认知行为治疗（以下简称CBT）是目前国际上通用的心理治疗方法之一,