基于翻转课堂的人体解剖学教学设计

人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科,是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必要基础课程,其特点是内容多且记忆困难。随着信息技术和教学理念的不断更新,以教师讲授为主的传统教学模式已不能满足学生学习的需要,而新兴的翻转课堂打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力,提高了教师的教学质量,也增强了学生的学习兴趣和学习效果。文章以人体解剖学课程为例,设计了基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。

以微信公众号为载体的病案教学在中医教学中的应用展望

病案教学在中医教学中发挥重要作用,能够为学生从理论学习到临床实践的转变提供一定的桥梁作用。网络技术快速发展的时代,微信公众号成为信息传递的一种重要工具,能够为病案教学提供一种新的模式,以实现学生借助移动设备实现业余时间的自我学习。

基于“互联网+微课”的病理生理学教学设计

微课是时下兴起的一项新的教学形势,其短小精悍的教学视频,可以作为课堂教学的工具。病理生理学是桥梁性学科,在"互联网+"时代的大背景下,探究微课在辅助病理生理学教学的可行性以及在教学中的具体实施步骤及方法,以提高教学质量。

精氨白桦脂酸的制备及其对三阴性人乳腺癌细胞MDA-MB-231增殖的影响

目的:制备精氨白桦脂酸,并考察其对三阴性人乳腺癌细胞MDA-MB-231增殖的影响。方法:以精氨酸为增溶载体,采用共研磨法将等摩尔比的白桦脂酸与精氨酸制成精氨白桦脂酸。采用粉末X射线衍射法、红外光谱法、差示扫描量热法对精氨白桦脂酸进行表征;比较白桦脂酸和精氨白桦脂酸的溶解度;采用MTT法检测15、30、60、120μg/mL的白桦脂酸、精氨白桦脂酸和5氟尿嘧啶(5-FU)对MDA-MB-231细胞增殖的影响。结果:所制精氨白桦脂酸为不同于精氨酸与白桦脂酸物理叠加的新的物相,其中白桦脂酸的羧基与精氨酸中氨基进行了成盐反应,其未见明显的熔点峰。白桦脂酸几乎不溶于水,精氨白桦脂酸水溶液中白桦脂酸的溶解度为50.72μg/mL。与白桦脂酸比较,精氨白桦脂酸对MDA-MB-231细胞的增殖抑制率明显升高(P<0.05),且与5-FU比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:成功制得溶解度较好的精氨白桦脂酸,其对MDA-MB-231细胞的增殖具有抑制作用。

家兔急性肺水肿模型制备与治疗效果观察

目的家兔急性肺水肿模型的制备并观察引起急性肺水肿的临床表现和发生机制,了解去乙酰毛花苷对家兔急性肺水肿的治疗效果。方法增加心脏前、后负荷的方法制备家兔实验性肺水肿模型,于两肺底听到明显的湿性啰音后,耳缘静脉注射去乙酰毛花苷抢救。结果耳缘静脉快速滴注生理盐水和给予肾上腺素之后,家兔表现出明显的呼吸急促,并有大量粉红色泡沫样液体沿气管插管口流出,去乙酰毛花苷治疗后,血压恢复,心跳加速,呼吸加快。结论去乙酰毛花苷可以有效缓解家兔急性肺水肿症状。