基于云班课的混合式英语教学在医学院校的实证研究

目的探究基于云班课的混合式英语教学方法的效果。方法本研究采用课堂观察、问卷、访谈、学生成绩对比等质性和量化相结合的手段。结果基于云班课的混合式英语教学受到医学生的普遍欢迎,它能够提高学生课堂学习参与度。同时,实验班期末考试成绩优于对照班,差异具有统计学意义(P <0.01)。云班课平台成为教师与学生有效沟通的桥梁,也是教师激励监督辅助学生学习的有利助手。结论基于云班课的混合式英语教学是一种行之有效的课堂形式,它利用现代技术把手机化"敌"为"友",混合多种教学形式发挥教师脚手架功能帮助学生知识的内化,促进学生的课堂参与度最终英语能力得到提高。