七年制医学生生产实习(通科培养)阶段“导师带教负责制”的探索

经济社会的发展、医学模式的转变、医疗体制的改革，对医学生的临床及科研能力提出了更高的要求。借鉴研究生教学模式，让优秀的高年资医师（主治及以上）作为七年制学生的“实习导师”，给学生提供全方位的指导，以提高七年制学生的临床思维、实践技能和科研素养，使本科生和研究生阶段很好的融合，切实提高生产实习效果，促进学生全面发展。本文基于临床实践，对这一制度进行探讨，希望对七年制医学生的培养提供借鉴。

规范辅导员工作路径 提升专业管理水平

目的总结并确立一套实用、规范的临床医学院辅导员工作路径,为辅导员工作提供规范化的工作模式,满足思想政治教育工作立德树人和学生全面成长成才的现实需求,从而达到提升辅导员工作管理水平,向专业化、职业化迈进的最终目标。方法在以往开展的学生工作基础上,查阅相关资料了解兄弟医学院校辅导员工作的成功经验和不足;针对临床医学院辅导员工作在学生中展开问卷调查,同时通过座谈方式,了解当前学生对辅导员工作的满意度及理想的标准需求;积极听取临床教师及专家对当前辅导员工作的建议,总结分析并制定完善、规范的辅导员工作路径,建立科学有效地辅导员工作路径评价体系。结果学生对辅导员在责任心、工作态度、言传身教、与学生沟通情况、工作方法、评优评先工作、就业指导和班级凝聚力等评价满意率分别为98.5%、99.0%、95.0%、97.5%、94.0%、97.0%、98.0%、87.5%。通过制定、实施辅导员工作路径,临床医学院辅导员工作效率显著提高,学生对辅导员信任度增加,学生中存在的问题明显减少,为学生成长成才提供全方位的指导与服务。辅导员队伍建设进一步加强,辅导员个人素质得到提高。结论确立实用、规范的辅导员工作路径,可提升辅导员工作管理的专业化、职业化水平,使教育的效益达到最大化,值得广泛推广使用。

临床医学研究生奖学金评选标准量化的探讨

目的探讨应用标准量化指标综合评估体系，评选临床医学研究生奖学金的实施效果。方法选取首都医科大学附属北京友谊医院2008—2011年参评研究生奖学金的临床医学研究生259人，在其毕业当年，采用标准量化指标综合评估体系进行评选，并用SPSS15．0统计软件进行分析，结果采用百分比进行描述。结果2008—2011年共评选出奖学金获奖人员77人，其中博士20人（26．0％），硕士57人（74．0％）；获一等奖学金13人（16．9％），二等奖学金26人（33．8％），三等奖学金38人（43．3％）；获奖人员学科专业分布较为合理。结论采用标准量化综合评估体系来评选研究生奖学金，取得较好效果，有利于引导医学研究生综合素质的全面提高。