PBL教学法在血液净化专科医生临床实践培训中的应用

目的探讨问题式学习(Problem-basedlearning,PBL)教学法在提高血液净化专科医生临床实践培训的效果。方法将30名学员随机分为对照组(常规教学法)和实验组(PBL教学法),比较两组学员在理论考试成绩、临床实践操作、工作能力及综合素质方面的差异。结果实验组的理论考试成绩、临床实践操作成绩和综合能力均优于对照组(P<0.05)。结论与常规教学法相比,PBL教学法能更好地提高血液净化专科医生临床实践培训教学质量,有助于血液净化专科医生的综合诊疗能力的提高。