基于一体化护理管理模式下高压氧联合新辅助化疗对口腔癌患者临床疗效及预后复发的影响

目的探究基于一体化护理管理模式下高压氧联合新辅助化疗对口腔癌患者临床疗效及预后复发的影响。方法收集2017年3月至2020年12月首都医科大学附属北京同仁医院确诊为口腔癌患者100例作为研究对象。按照随机数字表法分为对照组和联合组,每组50例。对照组在基于一体化护理管理模式下联合新辅助化疗方案进行干预,联合组在对照组治疗的基础上予以高压氧治疗。采用酶联免疫吸附法检测患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素(IL)-2、IL-6的表达水平;采用流式细胞术检测患者外周血CD3、CD4、CD8的百分比;采用实体瘤疗效评价标准评价口腔癌患者的临床疗效,并统计患者治疗过程中不良反应及复发率。结果联合组治疗总有效率(60.0%)明显高于对照组(40.0%),联合组患者不良反应发生率(38.0%)明显高于对照组(20.0%),联合组患者治疗后2年内复发率(14.0%)明显低于对照组(26.0%),差异均有统计学意义(P<0.05)。联合组患者治疗后血清TNF-α、IL-2、IL-6水平明显低于对照组(P<0.01)。联合组患者治疗后外周血CD3、CD4百分比明显高于对照组,CD8百分比明显低于对照组(P<0.05)。结论基于一体化管理模式下采用高压氧联合新辅助化疗能提高口腔癌患者的治疗依从性,增强机体的免疫功能,对减少口腔癌患者不良反应及预后复发具有较好的作用。

基于辩论式的沉浸体验式教学在口腔专科护理实习带教中的应用研究

目的探讨基于辩论式的沉浸体验式教学在口腔专科护理实习带教中的应用研究。方法选取首都医科大学附属北京同仁医院口腔专科护理实习生82名作为研究对象,按照抽签法分为对照组及观察组。41名对照组实习生采用传统教学,41名观察组实习生采用基于辩论式的沉浸体验式教学。评估两组实习护生的综合评价指标得分、护理思维能力、共情能力及对教学的认可度。采用SPSS 22.0进行卡方检验和t检验。结果观察组实习护生的理论考试、操作考试、护理病历书写、读书报告书写、基础护理、沟通能力、综合表现各维度得分及总分均较对照组上升(P<0.05);相较于对照组,观察组护生的护理思维能力评分、共情能力评分均升高(P<0.05);观察组护生对教学方法的认可度更高(P<0.05)。结论基于辩论式的沉浸体验式教学在口腔专科护理教学中,可提高实习护生综合能力,改善护理思维能力、共情能力,教学认可度高。