基于一院多区管理模式下进修医师培训现状与管理对策分析

2022年党的二十大报告提出“教育是国之大计、党之大计”,为中国教育事业的发展提出明确的目标要求。在中国教育体系中,医学教育是重要的组成部分,其中针对医师进行进修培训是提升医疗服务质量的关键所在。进修培训不仅有助于进修医师获取新的技术知识,还对整个医疗卫生体系的高质量发展起助推作用。当前为满足人民群众日益增长的健康需求,一院多区模式正成为新时期中国公立医院高质量发展的重要命题。在一院多区模式下,进修培训展现出培训学员规模不断扩大和培训过程不断规范的发展趋势。随着一院多区管理模式的发展,进修培训在教学规划、教学资源配置及教学实施方面存在一定的挑战。因此,本文基于一院多区管理模式,全面剖析进修医师培训管理过程中存在的问题,并提出可行的管理对策和建议。本文的建议对规范进修医师管理、满足学员的参培预期及推动疾病诊疗的同质化发展具有重要的现实意义,也为相关学术研究和其他医院的进修教学管理工作提供一定的借鉴。

护理本科生临床实习形成性评价指标体系的构建

目的制订护理本科生临床实习形成性评价指标体系。方法采用文献回顾法构建护理本科生临床实习形成性评价指标体系初稿。采用专家函询法对专家进行2轮函询,最终构建护理本科生临床实习形成性评价指标体系。结果构建的护理本科生临床实习形成性评价指标体系包含2个一级指标、8个二级指标、41个三级指标。2轮专家函询的专家积极系数分别为100%(19/19)和95%(18/19);专家权威系数分别为0.83、0.84;肯德尔协调系数分别为0.123和0.209(P<0.05)。2轮专家函询后各级指标变异系数分别为0、0.05~0.16和0~0.16。结论本研究中专家函询结果可信度高,构建的护理本科生临床实习形成性评价指标体系科学、可靠,能够为护理本科生临床实习形成性评价提供参考。

临床护理带教教学方法的应用现状分析

目的 了解临床带教护士对传统教学法、以案例为基础的教学法、临床护理路径教学法(分层次、分阶段带教)、以问题为导向的教学法等11种常见临床护理带教教学方法的了解程度、使用情况,分析各带教教学方法使用率的影响因素。方法 2023年2月24日至3月10日采用问卷调查的方法对北京市7家医院416名临床护理带教老师进行调查。问卷内容包括人口社会学资料(医院定级和教学属性、科室、文化程度、工作年限、职称等)及11种教学方法的认知和使用情况。结果 416名临床护理带教老师对传统教学法的了解率为94.71%,位居11种教学方法的首位。考核机制、参加教学培训是11种教学方法使用率的独立影响因素。结论 在临床工作中,应通过建立科学的激励机制及考核机制、组织教学培训等方法,促使优质教学方法在临床护理带教中的使用。

手术室护士职业环境对职业生涯成功感的影响:职业认同的中介分析

目的调查手术室护士职业认同、职业环境、职业生涯成功感的现状及相关影响因素。方法采用问卷调查、护士生涯成功量表、护理工作指数量表、护士职业认同量表等对北京某三甲医院手术室护士的人口统计学信息、职业认同、职业环境和职业生涯成功感进行调查和统计分析。结果研究共纳入150名护士,该三甲医院手术室护士的职业环境得分为(142.11±25.70)分,职业认同得分为(108.80±22.79)分,职业生涯成功感得分为(63.13±16.70)分。结构方程模型分析显示,“职业环境—职业认同—职业生涯成功感”这一中介作用成立,β=0.18,SE=0.05,Bootstrap 95%CI为0.19~0.39,不包括0,中介效应显著,中介效应占比为39.04%,职业认同部分中介了职业环境对职业生涯成功感的影响。结论手术室护士职业环境、职业认同、职业生涯成功感得分均处于较高水平,三者呈显著正相关,职业环境可直接影响职业生涯成功感,也可通过职业认同间接影响职业生涯成功感。