口腔医学专业学生的心理健康教育

目的了解口腔医学专业学生的心理健康状况。方法采用SCL-90,测评了166名口腔医学专业学生,并与国内青少年的常模进行比较。结果口腔医学专业学生在躯体化、偏执因子、焦虑、恐惧等方面均高于国内常模。通过分析口腔医学专业学生的心理健康状况和影响因素,针对影响其心理健康的因素,对不同年级学生提出了心理健康教育对策。结论口腔医学生的心理健康需要重视与促进。