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Carney综合征1例
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作者 顾欣桐 张树琦 《心肺血管病杂志》 CAS 2024年第9期981-983,共3页
Carney综合征(Carney complex,CNC)是一种罕见遗传性疾病,自1985年首次报道以来,其世界报道病例数近千例^([1])。曾调查了梅奥诊所的353例Carney综合征患者,发现其中63%为中青年女性,有73%的病例伴PRKAR1A基因失活突变^([2]),经研究显... Carney综合征(Carney complex,CNC)是一种罕见遗传性疾病,自1985年首次报道以来,其世界报道病例数近千例^([1])。曾调查了梅奥诊所的353例Carney综合征患者,发现其中63%为中青年女性,有73%的病例伴PRKAR1A基因失活突变^([2]),经研究显示该基因编码酶蛋白激酶A调节型1α亚基^([3])。该病可出现皮肤病变、心脏黏液瘤、垂体肿瘤、色素性结节状肾上腺皮质病、甲状腺肿瘤、砂粒体型黑色素性神经鞘瘤、睾丸肿瘤、乳房肿瘤、卵巢病变等多系统病变。本文报道一例Carney综合征患者,结合文献学习,加强了解疾病,提高临床诊断水平。 展开更多
关键词 乳房肿瘤 Carney综合征 心脏黏液瘤
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谈教学查房 被引量:4
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作者 刘文娴 《华北煤炭医学院学报》 2002年第4期512-512,共1页
关键词 教学查房 临床教学 能力培养 医学教育
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现代教育技术在《医学影像学》的教学改革中的应用探索 被引量:2
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作者 王永梅 濮欣 +3 位作者 徐磊 张兆琪 吕飚 范占明 《首都医科大学学报(社会科学版)》 2010年第1期231-234,共4页
本文阐述了医学影像学教学改革的措施,影像教学是以图像学习为主的特点,充分重视多媒体及数字化教学在影像学教学中的积极作用,教学手段全面实现数字化。提出医学影像教学以"理论联系实际、重视实践"为总的指导思想;教学模式... 本文阐述了医学影像学教学改革的措施,影像教学是以图像学习为主的特点,充分重视多媒体及数字化教学在影像学教学中的积极作用,教学手段全面实现数字化。提出医学影像教学以"理论联系实际、重视实践"为总的指导思想;教学模式采用整合各种影像资源集中安排教学,即X线、CT和MRI三结合,影像、临床和病理三结合的新模式;应用集中典型教学病例、统一教学内容的教学方法;目的是提高教学质量,培养学生对医学影像学的学习兴趣和应用能力。 展开更多
关键词 现代教育技术 医学影像学 教学模式 教学改革
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急性心肌梗死后心脏破裂的危险因素分析 被引量:28
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作者 刘子衿 缪黄泰 聂绍平 《中华心血管病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第10期862-867,共6页
目的 探讨急性心肌梗死后心脏破裂的危险因素.方法 2012年1月至2015年3月在北京安贞医院住院的急性心肌梗死患者共10 284例,其中确诊为心肌梗死后心脏破裂患者81例(急性左心室游离壁破裂患者67例,室间隔穿孔患者14例).回顾性分析患者... 目的 探讨急性心肌梗死后心脏破裂的危险因素.方法 2012年1月至2015年3月在北京安贞医院住院的急性心肌梗死患者共10 284例,其中确诊为心肌梗死后心脏破裂患者81例(急性左心室游离壁破裂患者67例,室间隔穿孔患者14例).回顾性分析患者的临床资料,并采用二元logistic回归分析心肌梗死后心脏破裂的危险因素.结果 ST段抬高型心肌梗死患者发生心脏破裂的比例高于非ST段抬高性心肌梗死患者[1.5% (70/4 724)比0.2% (11/5 560),P<0.01].二元logistic回归分析显示,年龄(OR=0.827,95% CI0.726-0.941,P<0.01)、住院期间再次心肌梗死(OR =0.001,95% CI0.000 -0.418,P<0.05)、收缩压(OR=1.114,95% CI 1.029 - 1.206,P<0.01)、左前降支病变(OR=0.003,95% CI0.000 -0.334,P<0.05)、血红蛋白(OR=1.129,95% CI1.051-1.212,P<0.01)、血清总蛋白(OR=1.453,95% CI1.070-1.971,P<0.05)及血清镁(OR=0.000,95% CI0.000-0.001,P<0.01)与心肌梗死后发生心脏破裂相关.结论 合并高龄、住院期间再次心肌梗死、低收缩压、左前降支病变、血红蛋白降低、低总蛋白和高血镁的急性心肌梗死患者容易发生心脏破裂,应注意防治. 展开更多
关键词 心肌梗死 心脏破裂 危险因素
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