融合全息交互技术的化学课堂教学实践与研究——以人教版高中化学选择性必修2“共价键”为例

以人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》中“共价键”一课为例,通过梳理共价键内容的进阶认识、学生学习过程中的困难以及以往教学中存在的问题,同时借助全息交互技术使学生主动探究共价键的形成及特点,学生通过“模型假设—评价模型—修正模型—应用模型”,从原子轨道重叠的角度发展对共价键的认识,形成对于σ键和π键的更深层次的认知。