发掘文本“失误”处的教学价值——以《狼牙山五壮士》为例

作为红色经典名篇的《狼牙山五壮士》，教师不愿意教，学生不愿意学，公开课更少有人选，已成为共识。有的老师感叹这样的课文过于老旧，平实的文笔也没有太多可推敲处，恐怕也是许多同人的心声。其实，这篇课文在词语运用、细节描写上有诸多可商榷之处，是难得的教学素材，值得我们深入挖掘利用。

语文素质培养与文学教育

从促进社会发展和个人自我发展两方面考虑,语文素质的基本内容包含语文知识、语文能力和语文意识。培养学生的语文意识,可使学生达到爱学、会学语文的理想境界。

高等学校教学质量的提高与教学管理

如何才能办出高水平的大学 ?目前高等学校在提高教学质量上有许多通行的做法 ,这些做法的出发点无疑是好的 ,问题在于这样是否真的能够提高大学的教学质量 ?大学的质量体现在什么方面 ?本文对这些流行做法提出了质疑 ,并进行了深入的分析 ,提出了明确的观点。

中学文学教育纵横谈

中外文学教育发展的史实表明，文学教育对培养高素质的公民和社会所需要的人才有着不可或缺的重要作用。目前我国中学语文课仍停留在单纯传授语文知识和训练语言技能上，忽视了语文课中文学性应具有的展示社会生活、陶冶精神情操和培育审美素养的作用。对此，中学文学教育的研究与实施应尽快提到日程上来。文学教育要树立文学形象的整体性观念，在教学实践中坚持五个统一。

从“自选动作”的课堂交流说起

不知从何时起，阅读课堂中流行起一种特别的“交流”程式。这种程式在课改之初只是偶尔出现，后来便愈演愈烈，现在的公开教学几乎是逢课必有，似乎无此不成课。这就是老师要求同学在简短的自读、思考、点评之后，实施如下环节：请同学“自主选择”文中表达最精彩、读后感触最深、启发最多的文段做分析、谈体会。