首都师范大学学生选修体育课程的影响因素研究

在访谈和问卷调查的基础上,以首都师范大学学生为例,探讨影响大学生选修体育课程的因素.研究表明,体育课程特征和教师因素对大学生选修体育课程影响比较大,性别不同,选择体育课程时影响的因素有所不同.选择不同体育课程的同学,在选课时影响的因素不同.研究结果对体育课程教学的改进有参考价值.

1985～2000年首都师范大学学生身体形态、机能和素质的研究

以 2 0 0 0年全国学生体质调研中首都师范大学学生的身体形态、机能和素质的测试统计数据为依据 ,并与历年统计数据进行比较和分析 ,力求提示首都师范大学学生 15年来 (1985～ 2 0 0 0年 )的体质发展状况 ,为今后改进和提高首都师范大学学生的体质状况 ,提供参考 .

女生为主体的普通高校体育选项课选择倾向的研究——以首都师大为例

采用问卷调查的方法,以首都师范大学为例,针对女生为主体的普通高校体育课的自主选课进行了分析研究,提出学生在项目选择、选课周期、期末成绩三个方面存在倾向性.进而,就倾向性问题提出观点.本文旨在给类似学校体育教学的管理者、授课者提供参考,以期不断改进体育教学,激发学生学习的内在动力,促进学生个体健康发展.

对首都师大体育课实行目标教学改革实验的认识和展望

通过对首都师大体育目标教学改革实验的认识，简单地论述了在体育教学中传统的目的教学和现代的目标教学异同之处．并对我校实行的目标教学改革提出了一些看法和展望．

试论体育在大学生素质教育中的地位与作用

本文针对高等院校体育工作和体育课程改革前景，探索素质教育这一２１世纪人才培养的新目标模式，论述了高校体育教育在对大学生基础素质和心理素质教育可能发挥的重要作用，以求对高校体育实施素质教育的意义有一个较全面的理解和认识．

试论师范院校体育教师在推动《全民健身计划》实施过程中的作用

师范院校体育教师是推动《全民健身计划》实施的主力军,他们在实施《全民健身计划》的过程中起桥梁和纽带的作用.提出了在实施《全民健身计划》中如何更好地发挥师范院校体育教师的作用的建议和设想.

新形势下高校体育教师观念的转变

为适应高校体育改革的发展 ,高校体育教师应在观念上进行相应的转变 ,应有意识地提高自己的理论水平 ,加强对专业技术的研究。高校体育教学内容要符合社会的需求与学生的需要。体育教师应采用学生更易于接受的教学方式 。

对高校体育改革若干问题的思考

目前在高校体育改革与发展中，存在着许多亟待解决的理论与实践的热点问题。着重从体育在高校教育目标中的地位，当前人们体育思想观念转变发展的趋势和高校体育学科的建设这三个问题，并结合当前的一些新思想、新观念进行简单的分析与探讨，希望这些问题在改革的进程中能引起同仁们充分的重视。

体育与学校教育的关系

根据马克思主义哲学的方法论 ,对当前学校体育在学校教育中的位置与关系问题进行了简单的论述 ,旨在使人们对学校体育的重要性有更深一步认识 ,确立身心和谐发展的现代体育观 ,树立面向 2

再论学校体育教育中的健康教育

力图通过对学校体育教育的进一步分析 。

体育运动对人心境影响的探讨

心境和体育活动相互影响、相互制约,对一个人的心身状态起着调节作用。

小学体育教学中如何培养学生的意志力

体育是一项户外的活动,与学生的其他学习科目不同,体育学科的学习主要是以提高学生的身体素质和心理素质为主,学生在参与体育锻炼中需要克服自己身体惯性的束缚,锻炼自己身体更具灵活性和协调性,其中必然要克服自己的心理和身体的障碍,而意志力就是帮助学生克服这些障碍的必要因素,本文就在小学体育教学中如何培养学生的意志力进行浅析。

试论高校体育与终生体育

高校体育是终身教育的重要组成部分也是终身教育的基础 ,终身教育又是高校体育的延续和发展。从确立学生终身体育的观点出发 ,阐述高校体育课程设置应该为实现终身体育奠定基础。

对高校体育改革与发展亟待探讨的几个问题的思考

着重从体育在高校教育目标中的地位，当前人们体育思想观念转变发展的趋势和高校体育学科的建设这三个问题，并结合当前的一些新思想、新观念进行简单的分析与探讨，希望这些问题在改革的进程中能引起同仁们的重视．

论全民健身与高校体育改革

通过对实施《全民健身计划》的意义和高校体育在全民健身运动中的作用，以及高校体育目前存在的问题和改革的方法与途径的论述，指出只有不断探索，对高校体育进行不断改革，力求在高校培养学生的终身体育意识，养成锻炼的习惯，从而培养出更多“德、智、体”全面发展的合格人才。

晋中市普通高校体育教育专业实习现状与对策

本文运用访谈法、问卷调查法、文献资料法及逻辑分析法等研究方法,对晋中市普通高校体育教育专业实习现状进行分析,找出存在问题并提出解决办法,为晋中市普通高校体育教育专业实习改革提供理论依据。

对高校普通体育课800m项目改革的研究

通过多年的教学实践 ,对我校普通体育课女生 80 0m项目从多方面多层次进行实验、分析 ,并结合美国学者WernerW .K .Hoeger博士于 1996年“1 5英里跑测验最大吸氧量评价表”对测验数据进行对比、评价与分析 .认为 80 0m作为评价学生耐力素质和心肺功能水平的指标项目值得与同行们商榷。

浅谈体育课堂教育机智

体育课堂教育机智是体育教师应具备的重要素质之一,教育机智主要表现为:(1)教师处理课堂偶发事件的机智及注意的问题;(2)教师处理自身失误的机智、如何避免自身失误的出现和处理自身失误时应注意的问题;(3)教师处理恶作剧的机智及应泣意的问题。教师具备教育机智素质,就能沉稳、灵活、机智处理课堂发生的问题,就能保证体育课教学顺利进行,并收到良好的教学效果。

论我校体育教学改革的总体思路和实施办法

根据我校体育的特点，进行具有其自身特点的体育教学改革工作，阐述了我校体育的特点即未来教师职业的准备性、任务的双重性和我校进行具有其自身特点的体育教学改革的总体思路和实施办法．

浅谈体育课堂教学提问的策略

在体育教学中,提问不是一件简单的事情,它涉及到提问的设计、提问的时机、提问的技巧、听取学生回答的态度、如何对学生的回答给予正确的反应及提问时需注意的问题等.因此,为了在体育教学中充分有效地利用好提问并达到预想的目的,有必要对提问进行全面的研究,使其更好地为体育教学服务。