分级阅读教育出版体系初探

从分级阅读教育出版理念的界定出发,将分级阅读教育出版分为传统纸质图书的分级阅读读物出版与融媒体形式的分级阅读数字化教育产品出版这两种形式,以国内外分级阅读教育出版的代表性读物系统与中文分级阅读教育出版的融媒体形式为阐释实例,初步探讨分级阅读教育出版的体系。未来,随着教师与家长对分级阅读理念的逐渐了解,分级阅读教育出版将呈现专业化、体系化、人机共通化的发展趋势。

助力学生主动思考:提问式阅读教学

《中国大百科全书》第三版对提问式阅读教学法给出的定义是:一种以学生为中心、问题为导向的阅读教学方法,阅读教学过程围绕问题有序开展,问题的提出者可以是老师和学生。提问式阅读教学作为一种全新的阅读教学理念,将课堂教学的提问者从之前的以教师为主,转变为教师与学生并重,特别倡导学生作为课堂提问的主体。

绘本《我的宝石果》教学活动设计

一、教学目标1.幼儿能够初步掌握“停下来想一想”的阅读工具,从而能够在阅读过程中遇到需要思考的问题时,停下来进行思考。2.能通过提问式阅读过程,提出问题并带着自己的疑问听故事,提升图片认知能力的阅读素养。3.对于绘本《我的宝石果》的图画及内容感兴趣,能够理解应当保护自己的财产这一道理。