问题导向思维,引领教师专业发展

教师在专业发展道路上时常会遇到大大小小的问题,这些问题如果被忽视或掩盖,有可能成为教师发展的“拦路虎”,也会对幼儿的发展产生不利影响。首都师范大学学前教育学院附属幼儿园尝试运用问题导向思维,支持教师思考,从而促进教师的专业能力不断提高。

立足课堂善提问,提质增效共成长

要给学生一碗水,教师要有一桶水。为让幼儿获得更好的发展,必须重视教师专业能力的培养与提升。首师大学前教育学院附属园追梦课程的顺利落地,背后凝聚了教师的教育智慧,体现了教师锐意进取的探索精神。深入理解教学"四支架"教师设计并构建追梦课程是基于五个步骤的支持,即:产生兴趣、感知体验、深度探究、分享交流、延伸创造。其中最考验教师能力的"深度探究"步骤的推进,得益于支持幼儿发展的"台阶策略"。

追梦四部曲,“寻思践悟”路

你还记得小时候的梦想吗?或许你想过成为宇航员,或许是科学家,还可能是医生、法官……我们每个人对梦想都不陌生,无论实现与否,那些美好的想法历经多年,依然在记忆中闪闪发亮,鼓励我们勇敢前行。对于幼儿而言,刚刚萌生的梦想就像一簇跳动的小火苗,微微闪烁,首都师范大学学前教育学院附属幼儿园(以下简称"首师大学前教育学院附属园")为幼儿提供了充足的"燃料",希望梦想能成为指引幼儿成长的火把。

破解成长密码,开启梦想之旅

园本课程构建的过程是有梦想的幼教人在追梦路上不断前行的过程。在这一过程中,首师大学前教育学院附属园的教师们不断学习、拓展思路、挖掘深度,努力培养有梦想的、能够适应未来社会发展的人才。乘"微处寻趣"之风,促追梦课程落地陶行知先生曾经提出"生活即教育"理念,使广大幼儿教育工作者意识到生活的力量。首师大学前教育学院附属园结合"生活教育"思想和园所文化理念,构建了追梦课程,并形成了"微处寻趣"的课程理念。