婴儿期母亲将心比心对儿童5岁共情的预测:母亲陪伴总时间的调节作用

使用追踪设计,以68对母婴为被试,探讨母亲养育质量、陪伴时间影响儿童共情发展的机制。在婴儿期(9、14个月)评估母亲将心比心并调查母亲每周陪伴婴儿的总时间与母亲参与的互动时间;在儿童5岁时,采用"陌生人假装受伤情境"范式测查儿童共情。结果发现:(1)婴儿期母亲恰当的心理相关评论能够正向预测5岁时儿童的行为共情,而对情绪共情与认知共情的预测则受到婴儿期母亲陪伴总时间的调节:母亲恰当的心理相关评论能够显著正向预测陪伴总时间短的儿童的情绪共情与母亲陪伴总时间长的儿童的认知共情;(2)婴儿期母亲不协同的心理相关评论能够显著正向预测儿童5岁时的认知共情;(3)婴儿期母亲陪伴总时间能够显著正向预测5岁时儿童的情绪共情。

婴幼儿自我调节的发展机制

婴幼儿自我调节的概念结构与发展机制至今无统一定论。本文作者在回顾关于婴幼儿自我调节的文献时发现该领域出现过两次不同研究取向的整合:第一次整合是包含气质-行为领域的整合以及纳入生理调节与情绪调节的整合,第二次整合是行为-气质研究与认知领域研究的整合。本文总结两次研究取向的整合后提出了以生理-情绪-注意调节为基础、认知-气质-行为调节为核心的新的婴幼儿自我调节发展模型,为该领域的研究方向提供了理论基础。

学步儿母亲过度投入/未解决的依恋表征与控制行为:婚姻质量及儿童性别的调节作用

采用追踪设计,以北京市94名学步儿及其母亲为被试,系统考察学步儿期母亲过度投入/未解决的依恋表征对控制行为的影响,以及婚姻质量、儿童性别的调节作用。结果发现:(1)过度投入/未解决的依恋表征对3岁时的强制性控制具有显著的正向预测作用。(2)过度投入/未解决的依恋表征对3岁时温和控制及命令性控制的影响受到婚姻质量的调节。(3)婚姻质量及儿童性别共同调节过度投入/未解决的依恋表征与3岁强制性控制之间的关系。

祖辈共同看护背景下母亲和祖辈将心比心、母子依恋与婴幼儿认知的关系:一个有调节的中介模型

本研究探究了祖辈将心比心、母亲将心比心、母子依恋与婴幼儿认知之间的关系,并提出了一个有调节的中介模型。对37名婴幼儿(平均年龄18.24±3.34个月)及其母亲和祖母进行研究,研究工具包括将心比心编码方案、依恋行为Q分类和贝利婴幼儿发展量表(第二版)。结果表明:(1)母亲将心比心与母子依恋、婴幼儿认知呈显著正相关,母子依恋与婴幼儿认知呈显著正相关;(2)母子依恋在母亲将心比心与婴幼儿认知发展之间存在中介效应,且该中介过程的前半路径受到祖辈将心比心的调节。当祖辈将心比心水平较高时,母亲将心比心对母子依恋存在显著的正向预测作用。本文是在中国特殊的社会背景下开展的研究,结果为祖辈共同看护这一普遍现象对婴幼儿发展的影响提供了证据支持。

学前儿童执行功能与同伴关系:外化问题行为的中介作用

目的:考察学前儿童执行功能对同伴接纳和同伴拒绝的影响及儿童外化问题行为在这一关系中所起的中介作用。方法:分别在2015年和2016年春季对315名幼儿进行测查,2015年采用EF Touch程序测量儿童执行功能;2016年采用长处与困难量表(SDQ)测查儿童外化问题行为并用同伴提名法测量同伴关系质量。结果:(1)抑制控制、工作记忆和注意转移与一年后儿童的外化问题行为显著负相关(r值分别为-0.26、-0.24、-0.18,Ps<0.01),与一年后儿童的同伴拒绝显著负相关(r值分别为-0.33、-0.18、-0.18,Ps<0.01),与同伴接纳显著正相关(r值分别为0.19、0.18、0.15,Ps<0.01);(2)抑制控制能显著地直接影响或通过儿童外化问题行为间接影响一年后儿童的同伴拒绝;(3)虽然工作记忆不能显著预测一年后的同伴拒绝,但它能通过外化问题行为间接影响儿童同伴拒绝。结论:儿童外化问题行为在执行功能特别是抑制控制成分与同伴拒绝之间起部分中介作用。

职业母亲工作满意度、婚姻质量与养育压力的关系调查

目的调查婴儿职业母亲的工作满意度、婚姻质量及养育压力之间的关系。方法采用明尼苏达满意度问卷、Locke-Wallace婚姻调适测定和养育压力问卷对北京市126名14个月婴儿的职业母亲进行问卷调查。结果男童母亲的养育压力总分显著高于女童母亲。婚姻失调组的养育压力总分显著高于婚姻调试组的养育压力总分;工作满意度与婚姻质量呈显著正相关,与养育压力总分、育儿愁苦维度、儿童困难特质维度呈显著负相关。婚姻质量与养育压力总分、育儿愁苦维度呈显著负相关;婚姻质量在工作满意度及养育压力总分、育儿愁苦维度之间起部分中介作用。结论职业母亲的工作满意度可以通过婚姻质量间接作用于总体的养育压力和育儿愁苦。

中文版婴儿-学步儿家庭环境观察评估表的信效度分析

目的:考察中文版婴儿-学步儿家庭环境观察评估表(The Chinese version of the Infant-Toddler Home Observation for Measurement of the Environment Assessment,IT-HOME-C)的信度和效度。方法:本研究招募164个(81个男孩)月龄在12-36个月的儿童,使用中文版本的IT-HOME为研究工具,对儿童的家庭环境进行评估。结果:ITHOME-C各维度之间相关显著(卷入性除外),各维度与总分之间均显著相关,观察者一致性为0.941;各维度和学步儿的认知、精细动作和粗大动作有显著相关,能够有效区分城市和流动家庭的家庭环境,具有较好的外部效度。结论:中文版IT-HOME具有良好的信度和效度,可以用来评估我国婴儿和学步儿的家庭环境。