构建生命教育视域下的心理健康课程体系

让每一个生命都健康全面发展是教育的终极目标。多年来,首都师范大学始终坚持'一切为了学生的心灵成长'的理念,积极探索生命教育视域下的心理健康课程体系建设。以课程建设为基础以积极心理学作为课程的基本理念,强调生命意识教育,传递优质的生命信念,优化人与己、人与人。

社会转型:少年初中生心理健康结构与特点研究

社会转型深刻地影响着少年初中生心理健康的结构与特点。基于社会转型的时代背景与整体健康观的理论取向,本研究从学习、自我、人际、适应、情绪5个维度定义了初中生心理健康的结构,并考察了初中生心理健康的特点:与男生相比,初中女生的人际状况更好,表现出了更多地亲社会行为;初三学生逐渐向青少年后期过渡,情绪调节能力增强,但学业压力降低了他们的学习满足感与自我评价;青春期叛逆影响了初中生的社会评价及生活适应;城市初中生的人际关系状况与亲社会行为显著好于农村学生等。

初中生心理健康的横断历史研究

釆用横断历史元分析的方法考察了1987-2013年间初中生心理健康时代变迁的趋势与特点,结果发现:总体来说,初中生SCL-90各因子得分随年代的变化趋势不明显;分地区来看,东部地区初中生的心理健康水平不断提升,而中西部地区学生的心理健康水平却不断下降,且西部地区初中生的心理健康水平经历了中等程度的恶化。社会转型是初中生心理健康变迁地区差异的主要影响因素。