从“知识图谱”到“人机协同”--论人工智能教育对教师的重塑和挑战

随着人工智能技术落地教育领域,传统教育正在经历一场以人工智能技术为动力,以个性化教育为灵魂的人工智能教育变革。人工智能教育一方面通过学业数据采集,形成“知识图谱”,推荐个性化学习资源,实现教育精准化;另一方面通过“知识主导”到“人机协同”的教学方式转变,使得教师的职责从事实上的“知识传播”为主转变为“思维方式培养”为主。面对新技术带来的冲击,教师需要不断创新教学理念,保持对技术和知识的双向学习能力,将教书和育人同步进行,才能完成角色重塑,将人工智能教育带来的挑战变为改革传统教育、创新未来教育的机遇。

人工智能教学运用的现实困境及其突破

近年来,依赖于大数据、深度学习及硬件算力的飞速进步,人工智能技术取得了极大进展。在教育方面,AI技术推动了教学环境的改变和教学课程的进步,带来真正的个性化学习方式并助力实现教学评价的多样化和决策的科学化。但由于AI自身的不成熟以及教育数据难共享等原因,导致了人工智能产品在设计和使用方面的一些问题。人工智能教师缺失人性、难以共情等特点也影响着使用体验。只有以人工智能技术为客体,尊重人的主体价值,重构人性化的教育体系,在政府的扶持下加强对AI价值原则的把控及技术层面的管控,才能构建和谐稳定的智能教育环境,推进AI和教育的深度融合。