“五互”型大学生实践创新能力培养体系的构建与实施

目前高校普遍存在理论与实践脱节、教学资源难以有效利用或缺乏足够有效支撑平台、实践基地建设与经费保障受限等问题,"五互"型大学生实践创新能力培养体系以理论与实践相结合的教育研究方法论为原则,结合教学资源建设相关理论研究成果和实践经验,以合作教育相关理论分析为基础,通过整合实践教学资源、整体设计科研创新训练、集中建设能力培养平台等方法,在人才培养过程中可以取得很大的实效。

运用“皮格马利翁效应”解决大学生教育中的“马太效应”

本文通过总结当前高校教育中存在的"马太效应"及其成因和消极影响,借鉴"皮格马利翁效应"的暗示、期望和激励作用,提出"皮格马利翁效应"是解决"马太效应"问题的有效途径,探讨了高等教育中"皮格马利翁效应"应对"马太效应"的方法,阐述了其在教育工作中的积极作用。

我国东部浅水湖泊水生态效应特征

为探究我国东部浅水湖泊生态系统的时空异质性及其演替的响应指标,基于东部浅水湖泊长时间序列(1986—2014年)的监测数据,分析了不同湖泊类型的水质和浮游植物群落分布特征,并综合运用稳态转换理论和典范对应分析方法(CCA),研究了富营养化湖泊浮游植物群落的演替特征以及响应因子.结果表明:(1)从水系上看,太湖水系湖泊的水质最差,ρ(TP)、ρ(TN)和ρ(Chla)最高,分别为(0.276±0.606)(3.563±1.430)mg/L和(14.801±10.117)μg/L,SD(透明度)为(0.486±0.272)m;从水文连通性上看,湖泊的水质为通江湖泊>非通江湖泊>阻隔湖泊.(2)空间分布上,湖口以下干流浮游植物密度最高,为2.674×10~7L^(-1).蓝藻门为东部浅水湖泊的优势种群,密度最高达1.897×10~7L^(-1),绿藻门和硅藻门次之,黄藻门最少,仅为3.951×10~3L^(-1).(3)东部浅水湖泊生态系统演替发生在ρ(Chla)为5.21~10.57μg/L阈值范围内.(4)以东部典型湖泊-太湖为例,浮游植物群落分别在1997—1998年和2000—2001年两个时间梯度达到最大值.EC(电导率)和ρ(TN)是影响太湖浮游植物群落分布的显著因子.研究显示,随着东部浅水湖泊水质恶化,浮游植物群落结构特征发生突变,导致其生态系统发生演替,预防东部浅水湖泊生态系统演变应严控EC和ρ(TN).

CAN网络层次化动态调度策略设计与实现

CAN总线是一种基于消息的事件触发通信服务,主要应用于汽车、机器人等实时通信系统.CAN总线上有多个节点互相独立工作,当多个节点访问总线时出现消息碰撞,由于CAN总线采用按位仲裁算法决定节点访问总线的优先级,导致低优先级节点访问失败,而高优先级节点继续传输消息,这种方式导致低优先级节点饥饿现象而丢失消息,因此CAN总线调度算法随之被提出.目前调度策略已从静态发展到动态,但是随着节点的增多,系统维护和调度难度增加,单条总线调度策略难以维持系统性能需要.因此本文考虑将系统中的节点挂载到多条CAN总线上构成CAN网络,针对CAN网络提出了一种层次化的动态调度算法,将节点优先级仲裁分为:单条总线本地优先级仲裁和系统全局优先级仲裁,确定系统优先级最高的节点,使其进行数据传输.利用MATLAB中的Stateflow工具,建立分层动态调度模型,依据CAN总线数据传输机制和仲裁机制,设计实现了节点模块、总线模块、函数模块等,在总线模块实现了两级调度.实验结果表明,本算法在增加了节点总数目的基础上,满足高优先级节点传输且避免了低优先级节点的饿死现象.

本科生文献综述学术能力培养探讨与建议

近年来,有些人认为文献综述在教育中没有分量,但实际上,对论文写作的完整性来说,综述写作是不可或缺的一部分。培养本科生的文献综述能力,不论对本科生的科技创新能力、学术能力、毕业论文水平以及继续深造(或攻读硕士、或博士学位)、还是本科毕业直接就业工作,都是至关重要的。文献综述训练能为培养本科生科研学术能力打下基础,也是本科教育改革发展的趋势。但是写综述需要学生掌握综合性及交叉性思维能力,目前极少有专门教授大学生写文献综述的课程。文章希望通过探讨文献综述过程的选题、文献检索、文献阅读、文献评价和文献综述撰写中的合理方法及有效运用,对学生的文献综述写作提出建议。通过详细分析文献综述方法课程设置的主要特点,结合教学实际情况,提出了对本科生加强研究方法训练的意义和可行性建议。

银屏世界的文明碰撞:海外华人形象流变回溯

早期好莱坞的电影中,自觉或不自觉地使用具有明确指向性的文化符号,来表现华人与白人间的文化隔阂。本文选取好莱坞不同历史时期的电影文本,观其对华人形象的奇观化表现,并从巴赫金和霍米·巴巴的文化理论和已有的海外华人拍摄并出演的电影实践入手,寻找重构海外华人形象的新出路。一、早期好莱坞电影中奇观化的海外华人形象近代以来,中国的形象实际上是在西方的权力、统治和霸权关系下被创造的。

萧红《呼兰河传》清寂笔调及成因

萧红笔下的《呼兰河传》是中国现代文学史中的一笔亮色,其中所蕴含着的寂寞情感以及书写方法值得广为探究。本文将《呼兰河传》中构建的氛围命名为"清寂",对其中的清寂笔调进行了分析,并结合其他文献以及作者的生平经历分析其成因。

依托网络资源架构学校三全育人建设

培养复合型四有新人的做法应在马克思主义的指导下, 随着社会的发展和进步, 不断有所变化和创新.如今, 在 “互联网＋” 时代, 学校要建立 “三全育人” 机制, 而实施全过程、 全方位育人机制的效果直接影响着学校教育的创新发展. 学校要在管理体制、 育人理念、 育人平台和信息管理平台建设等方面发力, 建构协同育人机制的实践路径, 通过育人机制和载体创新, 以实践教育为突破口, 建立育人主体联动网络, 不断创新学生思想教育 “全方位育人” 工作机制.

欧洲文明为何能引领欧美占得先机

根据基佐1828年在巴黎大学授课时的讲义加工而成的《欧洲文明史》谈论到的内容从罗马帝国败落到法国大革命，跨时较长，基本上展示了欧洲文明主体形成的脉络。要充分而深入地了解一个人的性格特点，必然要了解他的成长历程，从中找寻能够塑造他性格的因素。那么了解一个文明同样如此。

疫情对中国赴美留学生消费心理的影响

突如其来的新冠疫情席卷全球,它不仅改变了人们的生活方式,也对人们的消费心理带来深刻的影响。本文特别关注到中国赴美留学生群体,采用发放调查问卷及访谈的形式,并采用重测信度法对问卷的可信度进行分析,探究他们在疫情下的消费倾向、消费结构、消费方式等选择,得出疫情对他们的影响在正常范围内波动的结论;同时通过与国内大学生的对比分析,看出有着相同成长背景的同龄人,由于所在国家不同所带来的一些选择差异。

战后日本忍者电影生成机制考察

日本忍者主题电影是日本时代剧的一个重要分支。本文以类型叙事和大众文化理论为视角,从生产者和消费者两个维度,对忍者电影中有代表性的作品进行文本分析,叙述了忍者电影在主题、时代剧特征、思想倾向、人物塑造和情节设置等方面的特点;探究了忍者电影在互联网时代偶像经济运营思维下的营销模式,认为其是日本向国际传播日本文化的重要途径,日本忍者电影的创作也为后来电影业的发展提供了重要经验。

略论科幻电影中的人物行动功能模式

科幻电影通过丰富的视觉表现刺激观众的想象力,并传递给观众们审美满足感和愉悦感,是类型电影中的重要类型之一。本文对《流浪地球》及不同历史时期的部分好莱坞经典科幻电影进行分析,在其内容中提炼出了三种人物行动功能模式,分析科幻电影在人物建构上的特点,并由其模式化的人物类型特征上揭示科幻电影的深层文化内涵,以期对我国科幻电影的发展提供有益的借鉴。

工程教育认证视域下人才培养模式的思考与建议

为了积极应对全球新工业革命变革,我国对高等教育提出了工程人才培养需求与新目标,工程教育认证已成为高校工科专业近年来的重点工作之一。本文从我国工科专业工程教育的实际出发,分析了我国新工业时代下的人才特质及需求;并对新工科背景下人才培养方式进行了探讨,重点针对工程认证过程中人才培养定位、目标课程体系建设与改革、专业教师的工程能力的提高与教学方法的改进、评价机制等方面提出建议,探索适应我国经济发展和社会需求的工科专业教育体系建设的新途径。

影像化仪式:中国女排电影的审美维度

我国女排电影通过对“五连冠”这一“仪式”进行场景化、符号化的叙事建构,突出表达了运动员为夺冠而奋斗和五连冠对国民的激励,凸显着女排电影的意义再生产,形成与其他中国体育题材电影迥乎不同的审美范式。《夺冠》《沙鸥》《女排之花》等女排电影中均有仪式叙事的空间、人物、情节等方面的独特呈现,观照其用仪式场景建构中国改革开放初期这一特定历史时期的符号体系,并依次传达出独特的文化表征。

浅谈《文心雕龙·序志》篇赞文与《庄子》思想的联系——以郭象注为参考

《序志》篇作为《文心雕龙》之"总序",是作者自述志趣并总结全书之关键。从"赞"的本义来看,它最初产生于对事物的赞美感叹,后来这种文体的主要功能是辅助说明文义。《序志》篇赞文作为全书的纲领性篇章,是《文心雕龙》之精粹,其重要性不言而喻。本文以能体现魏晋玄学思想的《庄子》郭象注为参考,逐层细致、深入地探索了该篇赞文与《庄子》思想的契合之处。

中美小学排课管窥

通过比较可以发现,美国某些小学的排课方式与中国传统儒家教育理念存在相通之处,均遵循"教育适应自然"的原则,主张通过体育课或传统吟诵课等各类活动课消耗小学学生多余的精力,使其能够踏实地投入到课程学习中去。笔者尝试通过调查研究在当下的社会环境中,中国民众对于"小学第一节应该排什么课"这一问题有怎样的答案,管窥大众对于小学教育的认识及偏好。这一调研对之后无论是研究小学排课体系究竟如何排课最为合理,亦或是现今排课现状背后的人为心理因素,都有很大的帮助。

严歌苓作品中女性形象研究

美籍华人严歌苓,是海外华文文坛的领军人物。她的创作大都来源于现实的经历,家庭缘故、军队历练和移民经历都是严歌苓的创作源泉,她倾向于边缘化女性类群的抒写,其自身所经历的种种逐渐成了她的写作源泉,她将对于女性群体的所见所想与自身的创作天赋完美融合,赋予了作品中的女性有血有肉的一面,女性温柔的同时又坚强的形象被完美的刻画出来。对于边缘女性的关注更是将作品带入了新的高度。边缘女性是指处于社会底层,脱离社会主流的一类女性,她们因为身份、生存、情感等问题处于社会边缘。本文将从王葡萄身上的边缘性,以及如何在动荡中坚守自我和感情抉择方面出发,探究王葡萄这个边缘女性的形象,探究边缘女性的伟大之处和局限之处。

行为科学视角下云南省农村基础教育师资配置的对策与建议

合理配置教育资源对推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革具有重要意义。农村基础教育是我国教育事业的重要组成部分,但部分边远地区受自身经济条件、地域、环境等多方面因素的影响,在提升基础教育质量方面仍面临不少困难,成为阻碍农村中小学教育发展的瓶颈。本文以云南省某市农村基础教育为例,从当地师资配置现状入手,提出多条运用行为科学中的相关理论加快发展农村地区基础教育的建议。

从“好手琴者”看《燕丹子》的语言艺术

《燕丹子》成功塑造了荆轲这一经典艺术形象,而个性化语言的表现是荆轲形象塑造得以成功的关键。荆轲个性化语言中,以“好手琴者”一语最为关键,因为它埋下了三条隐线:一是荆轲“不解音”而被秦王“乞听琴声而死”所骗、致使刺秦失败;二是此语出现的场景乃太子丹为樊於期所设的酒会上,荆轲与会,故樊於期是文中第一次出现在荆轲的视线之内,“好手”或为荆轲赞樊於期之首;三是从太子丹对“好手琴者”的第一反应,可见出君臣之间并不默契。这三条隐线均与刺秦相关,从而不难窥知“好手琴者”一语的惊心动魄之功。

《逍遥游》“鲲”字释义与庄子思想——从“鲲”字释义两种观点谈起

《庄子·逍遥游》开篇:“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。”“鲲”字释义,历来学者们主要有两种观点:第一种观点认为“鲲”本义为鱼子或小鱼,《庄子》中特用作大鱼,隐含着“鲲”亦小亦大的“小大之辩”,表现了“滑稽”的行文、“齐物”等思想。第二种观点认为“鲲”本义为大鱼。相应地,庄子也不曾在大鲲化为大鹏之外有意把“鲲”的本义设置成一个更加细密的思想和文法层次。结合历代学者看法,立足《逍遥游》及《庄子》的文本,以《庄子》解庄,从文本本身、文法特点及思想逻辑等方面讨论“鲲”字的意义,第二种观点更为妥当。“鲲”字的释义,不仅是具体词汇的训诂问题,也是通向庄子思想世界的钥匙。