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来华留学生对理想汉语教师期待的跨文化差异
1
作者
杨斯喻
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2020年第2期85-92,共8页
基于78份来华留学生对开放性问题的回答,研究他们对理想汉语教师期待的构成与跨文化差异。留学生们对理想汉语教师的期待主要可以划分为五个方面:知识能力、工作态度、教学方法、性格特点与互动交流。在确定的五大方面的期待要素构成基...
基于78份来华留学生对开放性问题的回答,研究他们对理想汉语教师期待的构成与跨文化差异。留学生们对理想汉语教师的期待主要可以划分为五个方面:知识能力、工作态度、教学方法、性格特点与互动交流。在确定的五大方面的期待要素构成基础上,不同文化背景的学生对教师的期待方面存在显著差异,欧美文化圈的学生更加重视教师的工作态度与教学方法,而东亚学生更期待教师与学生的互动交流。
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关键词
来华留学生
汉语教师期待
跨文化差异
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职称材料
国际中文教育供给侧优化的理论依据与发展路径
被引量:
14
2
作者
惠天罡
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第1期86-95,共10页
语言经济学的相关理论为国际中文教育的供给侧优化提供了理论依据。基于供给主体的不同职能,国际中文教育供给模式可分为上游、中游和下游供给。国际中文教育供给侧优化应以用户需求为导向,定位供给主体的不同职能,既注重社会效益,也重...
语言经济学的相关理论为国际中文教育的供给侧优化提供了理论依据。基于供给主体的不同职能,国际中文教育供给模式可分为上游、中游和下游供给。国际中文教育供给侧优化应以用户需求为导向,定位供给主体的不同职能,既注重社会效益,也重视产业效益,实现可持续发展。具体的发展路径为:丰富中文作为公共产品的多类型、多层次供给,不断激发国际中文教育的市场活力,持续提升国际中文教育系列品牌传播价值,充分借助现代科技和传媒优势为国际中文教育赋能。
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关键词
国际中文教育
供给侧
理论依据
公共产品
人力资本
发展路径
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职称材料
题名
来华留学生对理想汉语教师期待的跨文化差异
1
作者
杨斯喻
机构
首都师范大学跨文化教育研究院
、国际
文化
学院
出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2020年第2期85-92,共8页
基金
中国人民大学校级教学改革项目“‘科教融合、学术育人’人大模式的探索与实践”。
文摘
基于78份来华留学生对开放性问题的回答,研究他们对理想汉语教师期待的构成与跨文化差异。留学生们对理想汉语教师的期待主要可以划分为五个方面:知识能力、工作态度、教学方法、性格特点与互动交流。在确定的五大方面的期待要素构成基础上,不同文化背景的学生对教师的期待方面存在显著差异,欧美文化圈的学生更加重视教师的工作态度与教学方法,而东亚学生更期待教师与学生的互动交流。
关键词
来华留学生
汉语教师期待
跨文化差异
Keywords
foreign students in China
expectation of ideal Chinese-language teachers
cross-cultural differences
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
国际中文教育供给侧优化的理论依据与发展路径
被引量:
14
2
作者
惠天罡
机构
首都师范大学
国际
文化
学院
首都师范大学跨文化教育研究院
首都师范大学
语言治理
研究
中心
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第1期86-95,共10页
基金
北京市社会科学基金项目“北京地区汉语国际传播产业化的机制与策略研究”(19YYB007)的阶段性成果。
文摘
语言经济学的相关理论为国际中文教育的供给侧优化提供了理论依据。基于供给主体的不同职能,国际中文教育供给模式可分为上游、中游和下游供给。国际中文教育供给侧优化应以用户需求为导向,定位供给主体的不同职能,既注重社会效益,也重视产业效益,实现可持续发展。具体的发展路径为:丰富中文作为公共产品的多类型、多层次供给,不断激发国际中文教育的市场活力,持续提升国际中文教育系列品牌传播价值,充分借助现代科技和传媒优势为国际中文教育赋能。
关键词
国际中文教育
供给侧
理论依据
公共产品
人力资本
发展路径
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
来华留学生对理想汉语教师期待的跨文化差异
杨斯喻
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2020
0
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职称材料
2
国际中文教育供给侧优化的理论依据与发展路径
惠天罡
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022
14
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职称材料
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