来华留学生对理想汉语教师期待的跨文化差异

基于78份来华留学生对开放性问题的回答,研究他们对理想汉语教师期待的构成与跨文化差异。留学生们对理想汉语教师的期待主要可以划分为五个方面:知识能力、工作态度、教学方法、性格特点与互动交流。在确定的五大方面的期待要素构成基础上,不同文化背景的学生对教师的期待方面存在显著差异,欧美文化圈的学生更加重视教师的工作态度与教学方法,而东亚学生更期待教师与学生的互动交流。

国际中文教育供给侧优化的理论依据与发展路径

语言经济学的相关理论为国际中文教育的供给侧优化提供了理论依据。基于供给主体的不同职能,国际中文教育供给模式可分为上游、中游和下游供给。国际中文教育供给侧优化应以用户需求为导向,定位供给主体的不同职能,既注重社会效益,也重视产业效益,实现可持续发展。具体的发展路径为:丰富中文作为公共产品的多类型、多层次供给,不断激发国际中文教育的市场活力,持续提升国际中文教育系列品牌传播价值,充分借助现代科技和传媒优势为国际中文教育赋能。